做班主任近10年了，每天在忙碌中也不断的思索，如何才能把班主任工作做得更好，同时又让自己更轻松。才发现班主任工作其学问真是博大精深，一路走来，有时觉得自己当班主任是游刃有余，无比成功自信满满，可有时却又截然相反，觉得自己当班主任很无能，学生的那么多缺点我都束手无策，无可奈何。所以班主任工作的经验非三言两语就能说明白。下面我只从六个方面谈一下自己的粗浅见解，以起到抛砖引玉之效，在探索中让班主任工作更轻松，更高效。
　　作业。每个老师都希望自己的学生成绩高高，因为考评老师关键是他所教的学生的成绩。所教的学生成绩好了，就意味着老师披红挂彩，无比荣耀，所以，在追求成绩时，自然而然的把砝码加到了作业上。我是带语文的，我知道语文作业经常是“生字一字两词几遍，词语盘点几遍，日积月累几遍，多少到多少课的近、反义词几遍等等，完不成的甚至加倍。”其实所写的内容90%的学生都会，10%不会的学生也就是难度较大的10%的内容不会，更有甚者，连学生中午休息的时间也不放过，也要布置上作业。孰不知，这样的效果无异于杀鸡取卵，只在一时，而危害却是累倒了学生，有可能毁了学生的求学之路。我认为，学习是在吃饱喝足自然而然去做的一件有意义的事情，快乐的事情。我们老师完全可以把写换成“背诵”，虽然作业内容不能呈现在纸上，老师无从看见，但我们应相信学生，也可以前后位互相提问，即使不会，在提问时也能马上就会了，这样学生会轻松许多，所以不要做榨汁型的教师，让繁重无味的作业掏空了孩子学习的乐趣和热情。
　　尊重。在班主任工作中，这一点我就是贯穿始终的。再调皮的学生，犯的错再荒谬，老师再没有耐心了，想想你面对的学生今天是小孩子，他日就是孩儿爸，对话的不再是懵懂的人，而以后是成人，这时候自然就是不得不尊重他了。因为他也会长大，成家立业，成为一个有思想的人，可不能小觑了每个学生。
　　班长：了解的老师都知道，我们班的女生很厉害，简直是文武双全，要能力有能力，要脾气有脾气，这结果班长功不可没。当初废了我选的第一个班长之后，我们班近一年的时间没有班长，只有值日班长，有时链接不好，一天就没有班长，哎，这样的情况据我观察，不是班无头的乱，而恰恰是激发了学生的自主性。千挑万选中，我选定了一个懂事、有责任心、听话、做事能力特别强的阿文当班长。凡事我手把手的教她，教会她维持纪律，教会她领着读书，又让她每早提醒值日生打扫卫生。这样，在我的鼎力支持中，班长为我分担了许多。而最令我惊喜的是，她竟带动了一大片，一起排练英语，音乐情景剧，一起打理本班。和她友好的阿纯也告别了平庸，做事果断有力；而阿宁在中午休息时大声让另一个班的同学“闭嘴”俨然就是一个纪律委员。感谢阿文！
　　小组。对全班同学的管理试行小组积分，主要体现在作业加分上，课堂纪律扣分上，根据作业的难易程度设置分值，基本上每天都能完成作业并得分，而扣分时则扣的小组的集体得分这就是连坐，借助小组的利益来管理非常不自觉的学生，曾有一特别爱搞小动作的同学，一连扣了7次分，下课差点儿被吐沫星子给淹死，结果其上课就在桌子上摆摊儿的行为收敛百分之八十，小组的积分就决定有无奖状和奖状上“星”的颗数。
　　任性。在班里任性的孩子很难管，因是家长溺爱所致。但我管好了几位，其方法是不断斗争、请家长，每次让他下保证“不敢了”，这一点儿我比较欣慰。
　　时机。管理孩子有时不是一件事，一番话就能起作用，打蛇还要打七寸呢，时机起到很重要的作用。冷眼观察，攒着一个学生的错，等到机会成熟，打他个措手不及，细细算起软硬兼施，这就是一场胜仗，一种收获。曾有一见者都认为是神经了的学生，上课时不皮时不多，终于，他组因他而积分最低，同组同学群起而欲除之时，我觉得时机成熟了，没有雪上加霜地批评他，相反，这时我说“阿畅光扣分，6组不想要他了，那让他上哪组，1组（1组摇头），2组（2组也不愿意）······既然都不想要他，那怎么办？让他上8班吧，行吧？”这时，只有阿阳（可惜已转走）举手说：“不行，毕竟同学是有感情的。”大家都沉默了，这时我郑重地说“阿畅有缺点，我们要做的是什么？不是抛弃他，践踏他，而是去帮助他，帮助他改掉缺点，成为一个好学生，这才是好同学要做的事。”一番发自肺腑的话启示了同学，也感动了阿畅，以后阿畅不断进步，学习生活很有奔头了，虽然他现在仍写字潦草，上课有时说话，但至少他没有走进神经病的病态。
　　毕竟，学生轻松了，老师才会轻松。
　　（作者单位：临沂西郊实验学校276001）