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摘 要：每个家庭都认识到了，要想出人才，就得抓教育。幼儿园是孩子迈出的第一步，小树苗移栽到幼儿园，教育固然重要，但根据孩子的年龄特点，国家的《规程》上指出，保教相结合的模式，所以，体现了保育工作尤为重要，担任这重要的角色，是不是社会对保育员的素养，会越来越要求高;不是纯粹会正确地擦桌子;会教给幼儿正确洗手的方法等。这里面包含的是：保育员在日常工作，体现出点滴的知识和涵养。
关键词：耐心;爱心;童心
当今社会、全球都关注中国用了短短三四十年，就超越发达国家，这样的成绩是中国人民自强不息奋斗的结果。在教育上，每个家庭都不想让自己的子女输在起跑线上，所以，对幼儿园的工作相当重视，家长从选择幼儿园开始，进了幼儿园，能遇到一个好老师，尤其是好的保育员，因为幼儿年龄的特点，他缺乏自我保护的意识，如果能接受正常、健康、充满爱护的保育，家长会尊敬保育员，在家长心里会感到很幸运，所以保育员要对自己要求严格，各方面都要学习。
一、耐心、爱心、童心
与孩子接触，一定要有耐心。如果语速过快，幼儿反应不过来;如果提高声音跟他讲话，他会认为，保育员凶他，所以，要放慢节奏，要柔和、不要急躁，换位思考，如果这个孩子是你亲生的，如遇到一个没有耐心的保育员对待他，你的心里是啥滋味。所以要耐心地对待孩子。午睡过后，保育员应提前几分钟叫醒幼儿，让他们先醒一下，有的孩子睡眠比较沉，不容易醒，这时，保育员应轻轻拍拍该幼儿，柔声说：“XXX小朋友，起床了。”待幼儿醒后，先让他稍躺一会儿，然后再穿外套、鞋子。
爱心是教育幼儿的前提。有时幼儿因活动时间过长而疲劳，或做某件事情很专注时，会忘记大、小便而弄脏衣服，这是正常现象，保育员不应加以训斥，这就是孩子的可爱之处。有些家长会觉得丢人，其实这是孩子特定的某段必须的过程。事情发生了应及时处理并安慰幼儿，保育员要充满爱心，不能让幼儿身心受到伤害，重视幼儿的心理健康教育。有的幼儿不愿意上幼儿园，原因是：没有小朋友和我玩，感觉幼儿园没有意思等。这种现象会使幼儿产生不如跟着妈妈呆在家里好的想法，如果幼儿长期生活在这种环境中，他们的心理健康将受到严重影响，从而形成孤僻的性格。所以，保育员要关注每一个幼儿在园，甚至在家的表现和情绪，使幼儿在宽松、没有心理压力的愉快氛围中茁壮成长。
在幼儿园工作都要保持一颗童心，童心是与幼儿接触的一条插头线，没有这根插头线，我可以说：“你的工作没有完成。”大家想想，你用成人的思维与幼儿交流，幼儿或许能照做，那只是接受指令而已。例如，发干粮（点心）时，也能边发边和幼儿玩耍，或许玩的有些幼稚，但他们的年龄就需要这些，不能天天板着个脸。要让他们吃好、喝好，玩游戏又玩得愉快，同时又能在老师的寓教于乐的形式中获得知识，不知不觉就该离园了，他不会感到在园时间长而苦恼，当幼儿要问：“什么时候放学呀？”这就说明，他不愉快了，也就说明老师和保育员的工作没有做好，希望幼儿园的工作者童心未泯，营造一个欢乐祥和的孩子王国。
二、保育员需要做出正确指引
教育家陶行知先生认为：健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。保证每天的饮水量，提醒幼儿按需要随时喝水，给幼儿讲解喝水的好外，对于不愿喝水的幼儿要用游戏方式来让其喝水，例如，“卖水”游戏，一边吆喝，一边说词：“我的水甜甜的，一分钱一杯……”，幼儿会拍老师（保育员）的手一下，表示付钱，就这样，孩子玩着玩着，身体就补充了水，但也要教育幼儿不能过量饮水，饮水之后不能剧烈运动，保育员形象地告诉幼儿胃的形状，胃想对幼儿说的话，让幼儿知道进食饮水后，需要安静一会儿，提醒喝白开水，不喝雪碧、可乐、咖啡等不健康饮品。向家长宣传让幼儿喝纯牛奶，有助于小孩长个儿，也对睡眠有好处;正确指导，年轻家长对幼儿服饰的穿着，例如，随季节增减衣物，有的家长，天气很热了，家长怕孩子着凉，还是很捂，结果，越捂越凉，其中的原由，一一给家长讲解，有的家长还给幼儿打的耳孔，并且还有饰物，还有佛项链，保育员理解家长，但为了安全，保育员会提醒家长，于是家长就接受了保育员温柔善意的批评。用游戏哄着不吃菜的孩子，让幼儿营养均衡，为了他们茁壮成长，奠定一个好的身体基础。
三、要让幼儿有分辨是非的能力
幼儿园也不是光是吃、喝、玩，也是要传给幼儿什么是对，什么是错，但是要分清是对就是对，不要对错混淆，有的光教给幼儿说：“对不起”。我曾经见到幼儿园门口发生了一件微小的大事情。事情是这样的：一个成年人（是一位家长），他在搬自行车，是一个360度调头，同时碰住了一个懂礼貌的小男孩，虽没有碰倒，但这个小男孩随即说了一句“对不起”，这位大人骑上车就走了，看到这儿，也许有人会说：“这个大人没礼貌，就不会说：“没关系”吗？，其实问题不是在这儿，幼儿头脑里接受的教育是两人相碰，不是自己的错，也说对不起，难道这就是幼儿园的教育吗？教育的同时，让孩子明辨是非很重要。当然那位大人也可自认为是孩子在羞辱他。
四、日常生活中要关注个性发展
不得不承认，在同龄中存在智商高的、有慢热型的、有活泼好动的、有文静好学的等等，这些就产生了所谓的个性，在工作中，不注重个性发展会影响幼儿成长的。有的孩子吃、喝，还有收拾自己的椅子，還有玩具都是规规整整地做手工等，他早早都做好了，这时，他没有事情可做，有的幼儿还是一团糟。没有送走水杯或者没有连好线，例如，猫吃鱼、羊吃草……，保育员可发挥他的作用，让他当老师的小助手、小班长，让他去检查或帮助其他幼儿;同时，要注意观察，他不能欺负小朋友，见这样的孩子，特别容易骄傲。还不能让他膨胀，老师的教育分寸要拿捏好，才会使每个孩子都有发展，做到因材施教，保育员不断地提高专业水平和自身的素养，来为社会和家长服务，为祖国的明天奠定坚实的基础。
参考文献：
【1】韩瑞玲.浅谈如何提高保育员的职业道德与素养[J].新课程（上），2017（10）：200-200.
【2】齐艳红.浅议保育工作的重要性[J].未来英才，2017，000（002）：123-124.
关键词：耐心;爱心;童心
当今社会、全球都关注中国用了短短三四十年，就超越发达国家，这样的成绩是中国人民自强不息奋斗的结果。在教育上，每个家庭都不想让自己的子女输在起跑线上，所以，对幼儿园的工作相当重视，家长从选择幼儿园开始，进了幼儿园，能遇到一个好老师，尤其是好的保育员，因为幼儿年龄的特点，他缺乏自我保护的意识，如果能接受正常、健康、充满爱护的保育，家长会尊敬保育员，在家长心里会感到很幸运，所以保育员要对自己要求严格，各方面都要学习。
一、耐心、爱心、童心
与孩子接触，一定要有耐心。如果语速过快，幼儿反应不过来;如果提高声音跟他讲话，他会认为，保育员凶他，所以，要放慢节奏，要柔和、不要急躁，换位思考，如果这个孩子是你亲生的，如遇到一个没有耐心的保育员对待他，你的心里是啥滋味。所以要耐心地对待孩子。午睡过后，保育员应提前几分钟叫醒幼儿，让他们先醒一下，有的孩子睡眠比较沉，不容易醒，这时，保育员应轻轻拍拍该幼儿，柔声说：“XXX小朋友，起床了。”待幼儿醒后，先让他稍躺一会儿，然后再穿外套、鞋子。
爱心是教育幼儿的前提。有时幼儿因活动时间过长而疲劳，或做某件事情很专注时，会忘记大、小便而弄脏衣服，这是正常现象，保育员不应加以训斥，这就是孩子的可爱之处。有些家长会觉得丢人，其实这是孩子特定的某段必须的过程。事情发生了应及时处理并安慰幼儿，保育员要充满爱心，不能让幼儿身心受到伤害，重视幼儿的心理健康教育。有的幼儿不愿意上幼儿园，原因是：没有小朋友和我玩，感觉幼儿园没有意思等。这种现象会使幼儿产生不如跟着妈妈呆在家里好的想法，如果幼儿长期生活在这种环境中，他们的心理健康将受到严重影响，从而形成孤僻的性格。所以，保育员要关注每一个幼儿在园，甚至在家的表现和情绪，使幼儿在宽松、没有心理压力的愉快氛围中茁壮成长。
在幼儿园工作都要保持一颗童心，童心是与幼儿接触的一条插头线，没有这根插头线，我可以说：“你的工作没有完成。”大家想想，你用成人的思维与幼儿交流，幼儿或许能照做，那只是接受指令而已。例如，发干粮（点心）时，也能边发边和幼儿玩耍，或许玩的有些幼稚，但他们的年龄就需要这些，不能天天板着个脸。要让他们吃好、喝好，玩游戏又玩得愉快，同时又能在老师的寓教于乐的形式中获得知识，不知不觉就该离园了，他不会感到在园时间长而苦恼，当幼儿要问：“什么时候放学呀？”这就说明，他不愉快了，也就说明老师和保育员的工作没有做好，希望幼儿园的工作者童心未泯，营造一个欢乐祥和的孩子王国。
二、保育员需要做出正确指引
教育家陶行知先生认为：健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。保证每天的饮水量，提醒幼儿按需要随时喝水，给幼儿讲解喝水的好外，对于不愿喝水的幼儿要用游戏方式来让其喝水，例如，“卖水”游戏，一边吆喝，一边说词：“我的水甜甜的，一分钱一杯……”，幼儿会拍老师（保育员）的手一下，表示付钱，就这样，孩子玩着玩着，身体就补充了水，但也要教育幼儿不能过量饮水，饮水之后不能剧烈运动，保育员形象地告诉幼儿胃的形状，胃想对幼儿说的话，让幼儿知道进食饮水后，需要安静一会儿，提醒喝白开水，不喝雪碧、可乐、咖啡等不健康饮品。向家长宣传让幼儿喝纯牛奶，有助于小孩长个儿，也对睡眠有好处;正确指导，年轻家长对幼儿服饰的穿着，例如，随季节增减衣物，有的家长，天气很热了，家长怕孩子着凉，还是很捂，结果，越捂越凉，其中的原由，一一给家长讲解，有的家长还给幼儿打的耳孔，并且还有饰物，还有佛项链，保育员理解家长，但为了安全，保育员会提醒家长，于是家长就接受了保育员温柔善意的批评。用游戏哄着不吃菜的孩子，让幼儿营养均衡，为了他们茁壮成长，奠定一个好的身体基础。
三、要让幼儿有分辨是非的能力
幼儿园也不是光是吃、喝、玩，也是要传给幼儿什么是对，什么是错，但是要分清是对就是对，不要对错混淆，有的光教给幼儿说：“对不起”。我曾经见到幼儿园门口发生了一件微小的大事情。事情是这样的：一个成年人（是一位家长），他在搬自行车，是一个360度调头，同时碰住了一个懂礼貌的小男孩，虽没有碰倒，但这个小男孩随即说了一句“对不起”，这位大人骑上车就走了，看到这儿，也许有人会说：“这个大人没礼貌，就不会说：“没关系”吗？，其实问题不是在这儿，幼儿头脑里接受的教育是两人相碰，不是自己的错，也说对不起，难道这就是幼儿园的教育吗？教育的同时，让孩子明辨是非很重要。当然那位大人也可自认为是孩子在羞辱他。
四、日常生活中要关注个性发展
不得不承认，在同龄中存在智商高的、有慢热型的、有活泼好动的、有文静好学的等等，这些就产生了所谓的个性，在工作中，不注重个性发展会影响幼儿成长的。有的孩子吃、喝，还有收拾自己的椅子，還有玩具都是规规整整地做手工等，他早早都做好了，这时，他没有事情可做，有的幼儿还是一团糟。没有送走水杯或者没有连好线，例如，猫吃鱼、羊吃草……，保育员可发挥他的作用，让他当老师的小助手、小班长，让他去检查或帮助其他幼儿;同时，要注意观察，他不能欺负小朋友，见这样的孩子，特别容易骄傲。还不能让他膨胀，老师的教育分寸要拿捏好，才会使每个孩子都有发展，做到因材施教，保育员不断地提高专业水平和自身的素养，来为社会和家长服务，为祖国的明天奠定坚实的基础。
参考文献：
【1】韩瑞玲.浅谈如何提高保育员的职业道德与素养[J].新课程（上），2017（10）：200-200.
【2】齐艳红.浅议保育工作的重要性[J].未来英才，2017，000（002）：123-124.