直把杭州作汴州

来源 :语文天地·高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yulequ
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  南宋诗人林升的《题临安邸》写道:“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州!”这是一首脍炙人口的绝句。它讽刺南宋初期统治集团把复国雪耻的大事丢到九霄云外,只图偏安江左,歌舞升平,贪图享乐;并指出,汴京当年就是这样,结果把北宋断送了。那么现在的南宋王朝也如此,将重蹈覆辙,腐败灭亡。这首七绝的典型概括性极强,语言朴素而含义深远,为人们所传诵。
  仔细品味,寻根溯源,林升的这首诗似乎是点化唐朝大诗人李白的一首绝句而成。众所周知,唐玄宗李隆基晚年荒淫误国,在安史之乱贼兵攻陷长安时,他西逃蜀郡,并改名为成都府,称做“南京”,依然寻欢作乐。李白写《上皇西巡南京歌》十首,其第四首云:“莫道君王行路难,六龙西幸万人欢。地转锦江成渭水,天回玉垒作长安。“锦江,又名汶江,当地习称府河,在今四川成都一带。传说因古人织锦濯其中而得名。渭水,源出甘肃省渭源县鸟鼠山,流经长安。玉垒山,在四川汶川县,出璧玉。这首诗讥讽唐明皇把蜀地锦江当作渭水,把玉垒山当作长安,好像天旋地转,糊糊涂涂地抛弃旧都长安,竟然在“南京”成都安居乐业了。林升的《题临安邸》是否受了它的影响,“直把杭州作汴州”一句,与“锦江成渭水”、“玉垒作长安”比较,很明显有点化痕迹。
  林升的这首诗又被后人化用。南宋末年郑思肖,号所南,是著名诗人兼画家,他的民族意识强烈,在宋被元灭后,他隐居苏州,据说坐卧一定向着南方,很像文天祥所谓“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”(《扬子江》》。他画兰花不著泥土,人问其故,他说:“土地已被北人(元)挖去。”他写了首《咏制置李公芾》诗,歌颂潭州(今长沙)守将李芾在元兵围攻时,尽力抵抗,寡不敌众而城陷,他全家自杀殉国,甚是悲壮。诗云:”举家自杀尽忠臣,仰面青天哭断云。听得北人歌里唱:‘潭州城是铁州城’。”这首诗的风格与林升诗迥然大异,“潭州”成了“铁州”,以示李芾抗敌的决心,钢铁的意志,人在城在,人亡城亡,真是一位铁骨铮铮的硬汉子!这与“直把杭州作汴州”的南宋昏君奸臣形成了鲜明的对比。如果说林升是顺其情境点化李白的诗意,那么郑所南恰恰是反其义而化用林升的诗意了。
  借用前人或他人的语句加以改造翻译,另创新意,在修辞学上叫做点化;而故意仿效别人的既成语句,套用现成的格式,则叫做仿拟。林升的《题临安邸》备受后人青睐,人们爱模拟此诗,以针砭时弊,讥诮邪侫,仿拟之作时有所见。明朝崇祯年间杭州大旱,人民流离失所,饿殍遍野,而杭州太守刘梦谦却纵情酒色,及时行乐,不顾百姓死活。著名诗人张贷写诗讽之:“山不山来楼不楼,西湖歌舞一时休。暖风吹得死人臭,还把杭州作汴州!”斥责贪官腐败,只图享乐,草菅人命,这首仿拟诗比林升的诗意更直露更明白化了。抗日战争时期,蒋介石迁都重庆,躲到四川峨嵋山,大片国土沦陷。一些国民党要员无心抗日,却大发国难财,在“汴都”寻欢作乐。有人写仿拟诗嘲讽道:“山外青山楼外楼,嘉陵歌舞几时休?暖风吹得游人醉,错把渝州作石头!”“渝州”,古州名,今重庆市。“石头”,即石头城,今南京。“错把渝州作石头”,化古讽今,仿拟林升的《题临安邸》而挞伐国民党权贵苟且偷生、醉生梦死、卖国求安的丑恶行径,可谓入木三分。
  新时代给仿拟诗注入了新内容、新意境。我国著名科学家、“杂交水稻之父”袁隆平同志业余爱好广泛,他也曾写过一首有趣的仿拟诗:“山外青山楼外楼,自然探秘永无休,成功易使人陶醉,莫把成果当尽头。”以科学发展无止境的战略眼光,劝勉人们不要陶醉于一时的成功,而应当一切从零开始,生命不息,探秘不止,真正体现了当代科学巨匠的广阔胸怀和崇高诗境,堪称垂范。新时期针对干部队伍中的不正之风,诸如公款宴请,公费旅游,乃至“公请”钓鱼、跳舞等,有人作仿拟诗讽之:“山外青山楼外楼,公款歌舞几时休?香风熏得‘公仆’醉,九州处处作杭州。”古为今用,有一定的讽喻意义。
  点化与仿拟,都是借用古人或他人的现成语句,改造加工。前者重在“化”,推陈出新;后者重在“仿”,模拟仿制。两者都体现了对传统文化的继承与发扬光大,值得我们深入探讨。
  湖南省祁东市第二中学(421600)
其他文献
史金霞老師在《不拘一格教语文》中提出了“纵深多维,重构文本”的方法。面对任何一个文本,教师在备课时,都应该站在无时空的坐标轴上,致力于探求它的内涵与外延,充分利用自己的资源,调动可以调动的一切因素,纵深挖掘,多维勾连,比照裁汰,最终确定自己课堂教学的目标和所要采用的方法与所使用的素材。   一、给学生自主的学习空间   小组合作学习下的课堂要立足于开发学生的学习潜能,引导学生主动学习,塑造学生
期刊
一、写作教学现状   我们写作指导的现状是:正在使用的统编教材,虽然每个单元后都有写作要求,网络上也不乏写作的教学案例,但老师们的写作教学似乎还停留在指出同学们的写作问题,然后再读读优秀作文的阶段。抑或是,即使老师们明确指出同学们写作中的问题,不加以训练,同学对如何修改自己的习作也无从下手。   二、基于问题解决的写作教学指导   (一)什么是基于问题解决的写作教学指导   统编版七年级下
期刊
生态课堂作为一种新型的课堂理念,有独特的价值。它正在改变传统的课堂,改变教师的教和学生的学,包括语文教学。本文拟对生态课堂与语文写作教学的融合进行探讨。   一、写作教学的困境   写作教学一直是语文教学的难点之一。通过调查、课堂观察以及与学生谈心交流,发现学生写作难表现在以下几个方面:一是阅读量不大,积累不够;二是课堂教学理念落后;三是写作兴趣不高。   二、将生态课堂理念融入写作教学的理
期刊
语文作为语言的交通工具,阅读教学是语文教学的重要组成部分,所以阅读教学要从低年级开始抓好。阅读有助于培养学生的思维能力,心理学家研究表明:在小学,是一个学生形象思维最活跃,也是最容易培养的时期。那么如何在教学实践中抓住这一契机,有意识地进行思维训练,培养想象呢?下面就小学生应重点培养的想象力来谈谈阅读的意义。   一、构设情境想象法   情感教学,是指教师从学生的情感入手,在教学过程中有意识地
期刊
树形思维属于开放性思维中的一种,此种思维不言而喻,就是使思维按照一棵树的形状进行四处发散,从而增强思维的活跃程度。此种思维在写作上运用甚广,尤其是在拓展写作思维和选择素材上面效果十分明显。借助信息技术能使树形思维在构图、运用方面更具体、更形象。下面就具体探究树形思维与信息技术相结合的操作与意义。   一、运用信息技术培养学生的树形思维   此种思维首先要有一个起点,并以此作为树根,然后不断扩展
期刊
他们  上海一考生  在城市的尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。  让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦(抑)或是农民工二代?不,我不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们的生活……  他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风
期刊
最是那一低头的温柔,  像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,  道一声珍重,道一声珍重,  那一声珍重里有甜蜜的忧愁——  沙扬娜拉!  徐志摩的这首《沙扬娜拉》,向为人们称道。早在20世纪30年代,陈梦家将这首问世并不太久的小诗收入《新月诗选》时,它已被公认为是新月诗中最精短也最脍炙人口的佳作,而后人更是将其推为新诗当中一篇“艺术上最完美、最纯净”(王富仁《现代作家新论》,山西教育出版社1998年版第1
期刊
在20世纪80年代中国诗歌的天空中,海子的出现,像一颗流星粲然划过天际,给活着的人们留下无法言喻的美丽的忧伤。  海子,原名查海生,1964年3月26日生于安徽省安庆市怀宁县高河镇查湾村,15岁考入北京大学法律系,毕业后分配至中国敢法大学工作,1989年3月26日在山海关附近卧轨自杀。海子在大学期间开始诗歌创作,他第一次用“海了”这个笔名发表的诗歌是《亚洲铜》代表作品有抒情短诗《亚洲钢》《以梦为马
期刊
在语文教学中,教师要结合所学具体内容,巧妙创设一个学生“好奇”的学习情境,能引发学生的学习兴趣,拉近所学内容与生活之间的距离,增进学生的情感体验,促进学生对所学内容的理解。   一、创设问答情境,诱导学生深入学习课文   “亲其师”,才能“信其道”。我们只有与学生建立良好的师生关系,才能使学生乐意跟着我们学习。所以在语文阅读教学中注意构建民主的氛围,用亲切的谈话方式一步一步地引导学生学习课文,
期刊
在教育改革的新时期,幼儿教育的作用越来越被重视,幼儿教育的地位不断提高。幼儿阶段的学生年龄较小,在日常的教学活动中,主要是以绘本为载体进行教学。幼儿教师需要根据幼儿的实际情况,采取科学性、可行性的教学策略,不断提高幼儿阅读活动的有效性,促进幼儿各方面能力的发展。因此,本文提出了一系列以绘本为载体的幼儿园阅读活动创新策略。   一、通过趣味性问题的导入激发幼儿的阅读兴趣   幼儿阶段的学生尚未形
期刊