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【摘要】当前多媒体技术已经波及到人们生产、生活以及工作的多个领域。在教学过程中也要逐渐将这项技术应用起来。例如在小学数学课堂教学过程中，应用多媒体技术指导课堂活动，可以充分实现课堂教学的高效性，为全面的提高课堂教学效率带来极为有益的帮助。
【关键词】小学数学多媒体技术
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.160
现代信息技术的飞速发展，给传统的教育教学模式带来了极大的冲击，这也是当前提倡课程改革、教学模式改革的一个极为现实的原因。但是我们在具体的改革过程中，也要认识到任何事物都具有两面性，多媒体技术一方面可以为教学带来全新的模式；另一方面，它也会极大的冲击着当前的课堂教学模式使传统教学得到一个颠覆。因此，教师一定要在这个过程中，要全面把握改革和创新的度，利用好这项技术，让它更好的为我们服务。同时，也要善于把握多媒体技术与当前的课堂教学模式的有机联系，让多媒体技术成为提高小学数学课堂教学效率的一大利器。当前的课堂教学，多媒体技术的使用存在两大不合理的现象。其一是大多数的公开课上，教师过分地以来多媒体制作教学课件，多媒体成为评判一堂课优劣的重要标准；加之教师在具体的教学过程中过分地重视多媒体课件的制作，反而忽略了学生的存在，学生在这个过程中很难在教师精心准备的海量教学内容中总结出重点和需要识记的内容，这给我们的教学质量带来了极大的困难。第二种现象便是对多媒体技术敬而远之，完全不接受这种技术的精华，一味地依靠传统。那么，在具体的课堂教学过程中，教师究竟该如何正确对待多媒体技术呢？这是每一位任课教师都需要考虑的问题。
现代多媒体技术已经成为当前教学中普遍使用的一种教学模式。不管是传统模式下的教学还是多媒体技术指导下的课堂，教师的目的都是为了传授知识，让学生在这个过程中获得更加全面、具体的能力或者学识的增长。在小学数学教学过程中，教师要善于把握多媒体技术的优势，为课堂教学服务。众所周知，多媒体技术教学能够更加直观地展示课堂内容，有助于调动学生的学习积极性，引起他们对所学内容的注意和兴趣。现将我近年来利用多媒体技术进行小学数学教学的一些心得阐述一下。
首先，使用多媒体技术指导小学数学课堂教学，可以有效地激发学生的学习兴趣和学习动机。
多媒体技术的使用可以最大限度地激发学生的学习兴趣。小学生天性对新鲜事物充满兴趣，在小学数学的教学过程中，教师就可以充分地利用小学生的这一特点组织教学活动。多媒体技术在一定程度上具有形象性、生动性，可以有效的将声音、图像、文字有效的结合起来。面对这种形式，小学生是非常感兴趣的。这就可以为课堂教学活动的顺利开展带来帮助。
然后，使用多媒体技术可以有效地扩展教学内容，给学生的知识增长带来有益帮助。
课堂教学活动是由师生双方共同完成的。新課标下更是要分清学生与教师在课堂上的地位的不同，教师是课堂教学活动的主导者，学生是课堂学习活动的主体，分清了这两种关系，教师就能更好的把握教学活动的走向，从而全面有效地提高课堂教学效率。在多媒体技术参与的课堂教学活动中，教师会发现教学内容比以往多了。但是授课的时间却没延长，这就要求教师在备课的过程中学会精简教学内容，并分清教学内容的主次，从而全面提高课堂教学效率以及学生的学习效率。在大多数情况下，新的知识点讲解之后会有一定量的同步练习，若是把这些习题用电脑直接展示在大屏幕上，就可以有效地缩短板书的时间，为我们的课堂带来有益的时间，也可以借此机会增加教学容量，使学生得到更多的锻炼机会。
最后，使用多媒体技术组织日常的教学活动，可以优化课堂教学流程，推动整个课堂活动的开展。
课堂教学活动是一场智力比拼的活动，是在一种情绪高涨的气氛中进行的。运用教育媒体，如多媒体的旋转、平移、缩放、闪烁等功能，可以有效地创设愉悦的氛围，让学生产生高质量的思维活动，使学生在课堂上出现学习意识，处于异常“觉醒”和高度兴奋状态，以此来突破难点，突出重点。小学生由于年龄小，课堂上容易走神，从而造成课堂教学效率低下。面对这种现象，教师在具体的教学过程中，就要善于利用多媒体的优势，吸引学生的注意力，进而有效地提高的课堂教学效率。课堂教学活动的顺利开展，是促进教学取得进步的保障。因此，教师在日常的教学过程中，一定要善于总结方法，有效地利用多媒体技术的优势，为课堂教学效果的提升带来更多的帮助。也为学生知识的增长以及能力的提升带来有益的帮助。只有这样，课堂教学才能取得优异的成绩。
媒体技术为教学活动的顺利开展带来了极大的帮助。但是，在具体的使用过程中我们也要注意一些问题，以保证多媒体技术可以高效的指导教学活动。尤其是在小学数学教学过程中巧妙地使用多媒体技术，可以有效地调动学生的学习积极性和主动性，使学生的听觉能力、视觉能力、注意力、联想力都得到一定程度的强化，是当前改革课堂教学模式，提高教学效率的最佳途径。当然，这项技术在教学中的使用有利就有弊，教师在使用的过程中也要注意几个问题。第一，要合理、适度的使用这项技术。多媒体技术条件下的课堂并不是最完美的，教师更不能将这项技术的使用应用到整个教学流程中，这样只会适得其反。第二，在利用多媒体技术制作课件的过程中，教师要注重教学目标、教学内容之间的紧密联系。多媒体技术为教师更好的备课提供了全方位的资源，在使用的过程中要有针对性的去选择，而不是照抄照搬。
总之，在小学数学教学中使用多媒体技术进行教学，教师要充分发挥其优势，最大限度地激发学生的学习兴趣，让学生在参与、发现、探索和思考的过程中，得到能力的提升。同时，教师也要认真的对待每一堂课，让学生在学习的过程中可以更好地借鉴和吸收课堂教学内容，从而全面提高小学数学的课堂教学效率。我想这也是每一位任课教师的梦想。
【关键词】小学数学多媒体技术
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.160
现代信息技术的飞速发展，给传统的教育教学模式带来了极大的冲击，这也是当前提倡课程改革、教学模式改革的一个极为现实的原因。但是我们在具体的改革过程中，也要认识到任何事物都具有两面性，多媒体技术一方面可以为教学带来全新的模式；另一方面，它也会极大的冲击着当前的课堂教学模式使传统教学得到一个颠覆。因此，教师一定要在这个过程中，要全面把握改革和创新的度，利用好这项技术，让它更好的为我们服务。同时，也要善于把握多媒体技术与当前的课堂教学模式的有机联系，让多媒体技术成为提高小学数学课堂教学效率的一大利器。当前的课堂教学，多媒体技术的使用存在两大不合理的现象。其一是大多数的公开课上，教师过分地以来多媒体制作教学课件，多媒体成为评判一堂课优劣的重要标准；加之教师在具体的教学过程中过分地重视多媒体课件的制作，反而忽略了学生的存在，学生在这个过程中很难在教师精心准备的海量教学内容中总结出重点和需要识记的内容，这给我们的教学质量带来了极大的困难。第二种现象便是对多媒体技术敬而远之，完全不接受这种技术的精华，一味地依靠传统。那么，在具体的课堂教学过程中，教师究竟该如何正确对待多媒体技术呢？这是每一位任课教师都需要考虑的问题。
现代多媒体技术已经成为当前教学中普遍使用的一种教学模式。不管是传统模式下的教学还是多媒体技术指导下的课堂，教师的目的都是为了传授知识，让学生在这个过程中获得更加全面、具体的能力或者学识的增长。在小学数学教学过程中，教师要善于把握多媒体技术的优势，为课堂教学服务。众所周知，多媒体技术教学能够更加直观地展示课堂内容，有助于调动学生的学习积极性，引起他们对所学内容的注意和兴趣。现将我近年来利用多媒体技术进行小学数学教学的一些心得阐述一下。
首先，使用多媒体技术指导小学数学课堂教学，可以有效地激发学生的学习兴趣和学习动机。
多媒体技术的使用可以最大限度地激发学生的学习兴趣。小学生天性对新鲜事物充满兴趣，在小学数学的教学过程中，教师就可以充分地利用小学生的这一特点组织教学活动。多媒体技术在一定程度上具有形象性、生动性，可以有效的将声音、图像、文字有效的结合起来。面对这种形式，小学生是非常感兴趣的。这就可以为课堂教学活动的顺利开展带来帮助。
然后，使用多媒体技术可以有效地扩展教学内容，给学生的知识增长带来有益帮助。
课堂教学活动是由师生双方共同完成的。新課标下更是要分清学生与教师在课堂上的地位的不同，教师是课堂教学活动的主导者，学生是课堂学习活动的主体，分清了这两种关系，教师就能更好的把握教学活动的走向，从而全面有效地提高课堂教学效率。在多媒体技术参与的课堂教学活动中，教师会发现教学内容比以往多了。但是授课的时间却没延长，这就要求教师在备课的过程中学会精简教学内容，并分清教学内容的主次，从而全面提高课堂教学效率以及学生的学习效率。在大多数情况下，新的知识点讲解之后会有一定量的同步练习，若是把这些习题用电脑直接展示在大屏幕上，就可以有效地缩短板书的时间，为我们的课堂带来有益的时间，也可以借此机会增加教学容量，使学生得到更多的锻炼机会。
最后，使用多媒体技术组织日常的教学活动，可以优化课堂教学流程，推动整个课堂活动的开展。
课堂教学活动是一场智力比拼的活动，是在一种情绪高涨的气氛中进行的。运用教育媒体，如多媒体的旋转、平移、缩放、闪烁等功能，可以有效地创设愉悦的氛围，让学生产生高质量的思维活动，使学生在课堂上出现学习意识，处于异常“觉醒”和高度兴奋状态，以此来突破难点，突出重点。小学生由于年龄小，课堂上容易走神，从而造成课堂教学效率低下。面对这种现象，教师在具体的教学过程中，就要善于利用多媒体的优势，吸引学生的注意力，进而有效地提高的课堂教学效率。课堂教学活动的顺利开展，是促进教学取得进步的保障。因此，教师在日常的教学过程中，一定要善于总结方法，有效地利用多媒体技术的优势，为课堂教学效果的提升带来更多的帮助。也为学生知识的增长以及能力的提升带来有益的帮助。只有这样，课堂教学才能取得优异的成绩。
媒体技术为教学活动的顺利开展带来了极大的帮助。但是，在具体的使用过程中我们也要注意一些问题，以保证多媒体技术可以高效的指导教学活动。尤其是在小学数学教学过程中巧妙地使用多媒体技术，可以有效地调动学生的学习积极性和主动性，使学生的听觉能力、视觉能力、注意力、联想力都得到一定程度的强化，是当前改革课堂教学模式，提高教学效率的最佳途径。当然，这项技术在教学中的使用有利就有弊，教师在使用的过程中也要注意几个问题。第一，要合理、适度的使用这项技术。多媒体技术条件下的课堂并不是最完美的，教师更不能将这项技术的使用应用到整个教学流程中，这样只会适得其反。第二，在利用多媒体技术制作课件的过程中，教师要注重教学目标、教学内容之间的紧密联系。多媒体技术为教师更好的备课提供了全方位的资源，在使用的过程中要有针对性的去选择，而不是照抄照搬。
总之，在小学数学教学中使用多媒体技术进行教学，教师要充分发挥其优势，最大限度地激发学生的学习兴趣，让学生在参与、发现、探索和思考的过程中，得到能力的提升。同时，教师也要认真的对待每一堂课，让学生在学习的过程中可以更好地借鉴和吸收课堂教学内容，从而全面提高小学数学的课堂教学效率。我想这也是每一位任课教师的梦想。