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专业发展是体育教师成为合格的教学专业人员的前提，然而目前关于体育教师专业发展的内涵并不清晰。文章主要采用文献资料法、逻辑分析法以及实践经验总结法，从体育与健康新课程实施背景下中小学体育教师角色转变的需求出发，提出了体育教师专业发展的内涵，即教学发展、职业发展、组织发展和个人发展的四维框架体系。
高中体育教师专业发展的实践与探索
【摘 要】
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专业发展是体育教师成为合格的教学专业人员的前提，然而目前关于体育教师专业发展的内涵并不清晰。文章主要采用文献资料法、逻辑分析法以及实践经验总结法，从体育与健康新课程
【机 构】
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江苏省连云港高级中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年8期
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