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2017年11月14日，太原市正式启动了时代新人思政课的改革，然后逐渐在全市教育系统深入推进。这一改革的目的就是解决教育存在的重教轻育问题，更好地发挥课堂的育人作用。通过一年多的探索，取得了良好的效果。全市教育工作者也越来越认识到时代新人思政课在立德树人中的重要作用。
这次改革主要有四个鲜明的特点：
一是率先在基础教育阶段进行了思政课全方位的实践探索。从一校试点到全市推广，从思政课程到课程思政，从课堂教学到考试评价，从学校到社会，初步形成了立体多元的育人体系。
二是紧扣时代新人这条主线。我们的时代新人思政课，是太原市委“担复兴大任，做时代新人”主题活动在全市教育系统的深化拓展，这是体现时代新人的第一个元素。第二个元素是我们太原市的时代新人走进课堂，讲新时代奋斗者的故事，陪伴老师学生共成长。第三个元素是我们把时代新人思政课的着眼点和落脚点定位于培养担当民族复兴大任的时代新人上。
三是突出四個关注。在时代新人思政课的教学内容、素材选择和方法创新上，我们力求接地气、接时代气。以太原转型发展的生动实践为背景，遵循不同学段学生的认知规律，突出四个关注：关注人、关注实践、关注问题和关注意义。这四个关注已经成为我们时代新人思政课的主要教学内容，不仅丰富了思政课的内涵，更成为太原时代新人思政课的亮点。
四是打造马克思书房思政课的第二课堂。我们的时代新人思政课打通了校内和校外，使校外成为我们时代新人思政课的基地和第二课堂，形成了协同育人的新格局。
这次时代新人思政课实践的效果也可总结归纳为四个方面：
一是踏准了时代的节点。习近平总书记在党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的命题，全国教育大会上，总书记提出“培养什么人是教育的首要问题，要培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才”。在2019年3月18日思政课教师座谈会上，总书记指出，要在大中小学循序渐进、螺旋式上升地开设思政课非常必要。所以说太原市一年多的探索，是踏准了时代的节点。
二是回归了教育的原点。时代新人思政课引发了全市教育系统广大教职员工对教育本质、教育使命的深入思考。通过时代新人思政课，我们回归了教育的初心，回归了育人的本位。我们认为教育的初心就是立德树人，教师的初心就是教书育人。
三找到了改革的支点。如何撬动课堂教学改革是当前我们思考的重要问题。一年多时代新人思政课的探索和实践证明，思政课已经成为撬动课堂教学改革的支点。我们课堂教学的目标逐步由知识到见识到育人；教学的方式由呈现到展现到发现；学生的学习状态由被动到主动到互动，然后变成学生自己的行动。时代新人思政课，让我们找到了教育改革的支点。
四是抓住了育人的重点。太原市的时代新人思政课是奔着问题去，直面当前教育中存在的重教轻育、重智轻德、重分数排名轻价值引领等突出问题，深挖学科教学中的思政元素，以育人为核心来设计课程，讲好故事，以情动人，引发学生的思考。
通过一年多的探索，我有三个方面的体会：
一是我们的时代新人思政课要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，这是我们必须牢牢把握的正确的政治方向。就是说，我们培养的学生是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装起来的时代新人。
二是思政课是一门特殊的课程，不仅有其特殊的重要性，还有其特殊的难度。一年多的探索实践，让我们体会到讲好思政课太不容易了，要能把思政课上到学生的心坎上，更是不容易。因为思政课和其他课程相比，它承担的不仅是知识传播的功能，更重要的是价值观的塑造和理想的确立。既要传授知识，又要传递价值观，这对教师的要求特别高，挑战非常大。
三是越来越认识到思政课是落实立德树人根本任务的最关键的课程。因为时代新人思政课是关于做人的课程，是帮助学生扣好人生第一粒扣子的课程，所以这个课程能不能上好确实至关重要。我认为思政课应该位于整个课程体系的统领地位。
从2018年底到2019年7月，我们在全市选出的294节优秀思政课中，评出了30堂精品思政课，并且即将予以大力表彰。习总书记讲“要让有信仰的人讲信仰”，我们今年针对教师的整个培训，也都注入了思政元素，就是要让这批教师能接受习近平总书记的新思想，用新思想来武装他们的思想，这样他们才能教育和引导好孩子。
整个思政课能不能做好，教师是关键。今年我省召开的全省高校党建工作会议上，省委省政府专门出台了加强高校党建和思政队伍建设的十条措施，内容非常具体，如要求每所院校按1颐200的比例配备辅导员，按1颐350的比例配备思政课专任教师，还要配备组织员。招聘思政课教师也是我们今年教师招聘工作的一个特点，不仅要求高校要率先配齐配足思政课教师，同时还要求基础教育阶段储备思政课教师，省里提出要给思政课教师每人每月1000元的岗位津贴，我们准备积极落实。这些都是我们思政课教师队伍建设的关键举措。
去年，我们旗帜鲜明地提出了把思政课的推进情况作为对全市各级各类学校考核和评价最重要的指标，所占权重非常高。可以说，这一工作已经成为整个太原市学校党委书记、校长办学治校最重要的一项工作。我们在教师的职称评审、评先评优中，也把能不能讲好思政课作为很重要的一个内容，把评价指挥棒的导向立起来了。
如今，“担复兴大任，做时代新人”的种子正在太原市的广大青少年心中生根发芽，并且逐渐汇聚成助力城市发展的力量，凝聚起中华民族伟大复兴的时代伟力！
（作者系太原市教育局局长）
这次改革主要有四个鲜明的特点：
一是率先在基础教育阶段进行了思政课全方位的实践探索。从一校试点到全市推广，从思政课程到课程思政，从课堂教学到考试评价，从学校到社会，初步形成了立体多元的育人体系。
二是紧扣时代新人这条主线。我们的时代新人思政课，是太原市委“担复兴大任，做时代新人”主题活动在全市教育系统的深化拓展，这是体现时代新人的第一个元素。第二个元素是我们太原市的时代新人走进课堂，讲新时代奋斗者的故事，陪伴老师学生共成长。第三个元素是我们把时代新人思政课的着眼点和落脚点定位于培养担当民族复兴大任的时代新人上。
三是突出四個关注。在时代新人思政课的教学内容、素材选择和方法创新上，我们力求接地气、接时代气。以太原转型发展的生动实践为背景，遵循不同学段学生的认知规律，突出四个关注：关注人、关注实践、关注问题和关注意义。这四个关注已经成为我们时代新人思政课的主要教学内容，不仅丰富了思政课的内涵，更成为太原时代新人思政课的亮点。
四是打造马克思书房思政课的第二课堂。我们的时代新人思政课打通了校内和校外，使校外成为我们时代新人思政课的基地和第二课堂，形成了协同育人的新格局。
这次时代新人思政课实践的效果也可总结归纳为四个方面：
一是踏准了时代的节点。习近平总书记在党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的命题，全国教育大会上，总书记提出“培养什么人是教育的首要问题，要培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才”。在2019年3月18日思政课教师座谈会上，总书记指出，要在大中小学循序渐进、螺旋式上升地开设思政课非常必要。所以说太原市一年多的探索，是踏准了时代的节点。
二是回归了教育的原点。时代新人思政课引发了全市教育系统广大教职员工对教育本质、教育使命的深入思考。通过时代新人思政课，我们回归了教育的初心，回归了育人的本位。我们认为教育的初心就是立德树人，教师的初心就是教书育人。
三找到了改革的支点。如何撬动课堂教学改革是当前我们思考的重要问题。一年多时代新人思政课的探索和实践证明，思政课已经成为撬动课堂教学改革的支点。我们课堂教学的目标逐步由知识到见识到育人；教学的方式由呈现到展现到发现；学生的学习状态由被动到主动到互动，然后变成学生自己的行动。时代新人思政课，让我们找到了教育改革的支点。
四是抓住了育人的重点。太原市的时代新人思政课是奔着问题去，直面当前教育中存在的重教轻育、重智轻德、重分数排名轻价值引领等突出问题，深挖学科教学中的思政元素，以育人为核心来设计课程，讲好故事，以情动人，引发学生的思考。
通过一年多的探索，我有三个方面的体会：
一是我们的时代新人思政课要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，这是我们必须牢牢把握的正确的政治方向。就是说，我们培养的学生是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装起来的时代新人。
二是思政课是一门特殊的课程，不仅有其特殊的重要性，还有其特殊的难度。一年多的探索实践，让我们体会到讲好思政课太不容易了，要能把思政课上到学生的心坎上，更是不容易。因为思政课和其他课程相比，它承担的不仅是知识传播的功能，更重要的是价值观的塑造和理想的确立。既要传授知识，又要传递价值观，这对教师的要求特别高，挑战非常大。
三是越来越认识到思政课是落实立德树人根本任务的最关键的课程。因为时代新人思政课是关于做人的课程，是帮助学生扣好人生第一粒扣子的课程，所以这个课程能不能上好确实至关重要。我认为思政课应该位于整个课程体系的统领地位。
从2018年底到2019年7月，我们在全市选出的294节优秀思政课中，评出了30堂精品思政课，并且即将予以大力表彰。习总书记讲“要让有信仰的人讲信仰”，我们今年针对教师的整个培训，也都注入了思政元素，就是要让这批教师能接受习近平总书记的新思想，用新思想来武装他们的思想，这样他们才能教育和引导好孩子。
整个思政课能不能做好，教师是关键。今年我省召开的全省高校党建工作会议上，省委省政府专门出台了加强高校党建和思政队伍建设的十条措施，内容非常具体，如要求每所院校按1颐200的比例配备辅导员，按1颐350的比例配备思政课专任教师，还要配备组织员。招聘思政课教师也是我们今年教师招聘工作的一个特点，不仅要求高校要率先配齐配足思政课教师，同时还要求基础教育阶段储备思政课教师，省里提出要给思政课教师每人每月1000元的岗位津贴，我们准备积极落实。这些都是我们思政课教师队伍建设的关键举措。
去年，我们旗帜鲜明地提出了把思政课的推进情况作为对全市各级各类学校考核和评价最重要的指标，所占权重非常高。可以说，这一工作已经成为整个太原市学校党委书记、校长办学治校最重要的一项工作。我们在教师的职称评审、评先评优中，也把能不能讲好思政课作为很重要的一个内容，把评价指挥棒的导向立起来了。
如今，“担复兴大任，做时代新人”的种子正在太原市的广大青少年心中生根发芽，并且逐渐汇聚成助力城市发展的力量，凝聚起中华民族伟大复兴的时代伟力！
（作者系太原市教育局局长）