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《数学课程标准》要求学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”，倡导动手操作、勇于探究的学习方式，让学生体会数学的科学价值和人文价值，帮助学生树立正确的数学观，拓展数学视野，进而提高学生的数学素养。笔者在课改实践的基础上，尝试提出构建以“学生为主体”的探究式教学方法，
新课标下对初中数学探究式教学的思考
【摘 要】
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《数学课程标准》要求学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”，倡导动手操作、勇于探究的学习方式，让学生体会数学的科学价值和人文价值，帮助学生树立正确的数学观
【机 构】
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浙江余姚市河姆渡镇中学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2009年12期
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