【摘 要】
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在“苟日新，日日新”的现代创新社会，身处义务教育阶段的初中地理教育工作者究竟如何才能突破“教师本位”的藩篱而使地理教育充满新的生机，使莘莘学子的地理学习充满新的希冀，这是我多年来一直在深深思考与深入探究的一个课题：运用学案导学教法，确立学生主体地位，倡导自主学习健康方式，实现课堂效益最大化。 一、初中地理课程中地势与地形复习课学案的备课思考 1.关于本复习课学案备课的理论支撑与指导
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在“苟日新，日日新”的现代创新社会，身处义务教育阶段的初中地理教育工作者究竟如何才能突破“教师本位”的藩篱而使地理教育充满新的生机，使莘莘学子的地理学习充满新的希冀，这是我多年来一直在深深思考与深入探究的一个课题：运用学案导学教法，确立学生主体地位，倡导自主学习健康方式，实现课堂效益最大化。
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