“校本”相关论文
“校本”顾名思义，即以校为本，也就是以学校为基地、以学校为基础、以学校为本。在处理教材时，要根据国家地方课程及其相应材料对适应......
随着新课程的深入实施，以及教育部门对于校本教研、校本培训、校本课程、校本评价等项目的推动，在教育界兴起了一股“校本”的热潮。......
校本研究是近年来伴随着基础教育课程改革所兴起的学校教育教学科研的一种范式。它是以学校教育教学存在的突出问题和学校发展的实......
校本研修在我们国家有五十多年的历史，“校本”强调的是教师的学习和研究应当基于学校：“研修”从字面上来说，一个“修”字，其实概括了......
校本课程是以学校为基地，在国家及地方课程指导下，为满足学生发展需要，依据学校办学理念和特色建设目标，采取民主和开放手段，由学校成员......
校本课程的实施改变了传统课程管理模式下“千校一面”的呆板局面，转变了学校的课程观念，调动了学校课程建设和管理的积极性，激发了学......
前言：课改成功的关键是实施，实施的关键在学校，学校发展的关键是校长。多年的课程改革实践表明，学校办学具有巨大的能动性和创造性。课......
一、“校本”及“校本教研” “校本”，译自school-base。20世纪初叶以来，欧美一些国家开始关注以校为本的教育改革，20世纪90年代末引......
一、高效课堂立足三个“校本”第一，学校发展的阶段特征是什么？在完成一所农村乡镇初级中学向重庆市重点中学转变的基础上，礼嘉中学按......
“校本”的含义，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。我校教师继续教育校本培训的内容和形式，是根据“校本”的含义，从学校的实际......
研究性学习可以有多种理解.但是就教师的要求而言,我们应站在综合性、开放性和生成性等更高更广的层次之上,就其观念、能力、方法......
“校本”除了意味着“为了学校、基于学校、在学校中”，本质上还意味着一种“变化”、一种“转换”。那就是，教育改革重心的下移和各......
教师教育一体化的实施大体有三种模式：一是以大学为本位模式，在我国，主要体现为高师本位模式，因为高等师范院校是我国培养教师的主要基......
校本教研作为一种教师专业化发展的制度设计和推动课堂教学改革的活动设计应运而生并不断发展完善，成为新时期的一项极为重要的工作......
校本课程是国家、地方、学校三级课程管理模式中的重要组成部分，由于其“校本”特质，加之适用性强，在一定程度上可以彰显出学校的办学......
近年来，重庆市綦江县以基础教育课程改革为载体，全面实施素质教育，在课程建设、课堂教学改革、评价制度改革等方面取得了突破性进展，实......
《义务教育语文课程标准》（以下简称课标）并没有明确提出“校本”这一概念，但在课标的具体表述中，有多处表述了要在教学中具体落实课标......
体育课程改革强调教师要积极参与以校本课程、校本研究、校本培训、校本管理为体现形式的“校本”开发。但在初期，教师有抵触情绪和......
“校本教研”是本轮基础教育课程改革推进过程中出现的新词汇。它突出强调“校本”在教研中的意义和价值，代表了一种国际化的发展趋......
所谓“校本”就是“为了学校”“在学校中”“基于学校”，通俗地说就是在校本部、在学校里。但是我们现在所强调的“校本”并不一定......
“校本”的英文是school—base；大意是“以学校为本”、“以学校为基础”。我国有学者曾提出“校本”意指：“为了学校”、“在学校中......
随着学校体育艺术2 1项目实施开展的逐渐深入，我们在活动中发现中学生对民间艺术有着浓厚兴趣，对本地的民间文化艺术更有一种深入了......
一、校本设计背景（一）回应社会对有效德育的呼唤当前,德育工作的大环境日益改善,德育呈现出了不少新气象。但是,德育依然缺乏针对陸......
“校本”这一概念源自西方教育发达国家，意即“基于学校的教育服务”，其含义一是源于学校，二是基于学校；三是为了学校。随着新课改的不......
在校本研究、校本培训、校本课程和校本管理等各种各样的"校本"活动进入我们的视野,并逐渐为教育界人士接受的同时,本文试对西方国......
目前,在我国新课程改革的背景下,我们的教育管理开始从“国本”走向“校本”,越来越多的学校重视和采用校本课程。校本课程的开发......
实施校本培训,首先必须深刻认识"校本"的意蕴,因为"校本"的意蕴涉及到校本培训的目的、意义、特征、形式等各个方面.......
当下，在新课改中，校本教研新理念的推行在不少地方借助的是旧体制，“校本”的改革目标和“反校本”的改革方式之间出现了不可避免的冲......
开发校本课程资源的探讨，着力点在于“校本”。“校本”意指“为了学校”“在学校中”“基于学校”，即由学校发起、组织、规划的，围绕......
校本教研和个人课题都不是什么新鲜名词，在课程改革深入推进的今天，校本教研和教师个人课题的研究广泛开展。然而让我们扪心自问，校本......
近年来，案例教学作为提升高校思政课教学质量的重要方法，引起了广大思政课教师的广泛关注。2016年11月，公安部举办了全国公安院校教学......
教研与培训作为教师专业成长的两翼，是教师教育工作中永恒的主题。近年来，这两项工作普遍的主要模式是以“校本”的形式存在的。这种......
这是一个崇尚“校本”的时代．越来越多的学校是行动了起来，但或多或少存在肓目跟风、片段思维、急功近利、自娱自乐的现象。泡沫教研......
桂林市自2005年起进行了国家级“创建以校为本教研制度建设基地”项目的实验，通过介入校本教研的方式来推进新课改，并在新课改的实践......
赵志毅、尚鸿雁存《课程·教材·教法》2006年第4期上撰文认为，“校本”的推广加速了中国基础教育发展的步伐，但随着改革的......
“校本”是个舶来词。“校本”标榜“以学校为本”、“以学校为基础”，宣称“为了学校，在学校中，基于学校”，并要开展“校本研究、校本......
“国培计划”，在参与之前，感觉离我们很远很远——我们以为，这只是对农村学校教师实施的培训工程；“国培计划”，在参与之后，在“零距离”......
