论文部分内容阅读
阅读教学是培养学生感受、理解、欣赏和评价等综合能力的有效途径。面对低年级的小学生，该如何在阅读教学中指导学生更积极地学习，发挥阅读教学的最大作用以实现语文教学的目标呢？
读你千遍也不厌倦--浅谈小学低年级阅读教学
【摘 要】
：
阅读教学是培养学生感受、理解、欣赏和评价等综合能力的有效途径。面对低年级的小学生，该如何在阅读教学中指导学生更积极地学习，发挥阅读教学的最大作用以实现语文教学的目标
【机 构】
：
浙江省宁波市栎木小学
【出 处】
：
新课程学习：上
【发表日期】
：
2012年6期
其他文献
教学案例小学美术第十一册＂画人物＂是本单元第一课,属于＂造型.表现＂学习领域,本课是让学生观察研究,系统地认识人物头和比例关系及基本结构,进一步研究人物的神态特征、姿势和底
随着新课改的实施，教学中更加注重凸显学生的主体地位，因此，在教学中教师要关注学生的个体发展与教学内容，实施体验教学，逐步引导学生自我探究，提高学生的数学素养。
由于数学具有系统性、逻辑性和抽象性的特点，因而小学生在学习数学时就感到枯燥乏味。对某些小学生来说，学习数学只能是机械的、被动毫无意义的接受。创设情境是小学数学教学中
目的对高危妊娠资料分析,提高高危妊娠孕期监护管理水平,降低影响母婴健康的危险因素及孕产妇和围产儿病死率。方法采用《宁波市高危妊娠管理工作规范》中的高危评分标准,对2
初中物理的新课标要求物理的学习体现出从生活走向物理，从物理走向社会的理念，做到理论与实践相结合，学以致用。在学习的活动中学生是主体，教师灵活运用各种教学方法使学生掌握知
在人教版五年级上册中,学生开始接触方程。在上一堂课中,通过摆天平,关于方程同学们知道了这两点：①等式两边同时加或减一个不为0的数,左右两边仍然相等。②在等式两边同时乘
《义务教育语文课程标准》指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应积极提倡。而在实际教学