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顾名思义,体育游戏当然也是一种游戏,指一种目的明确、规则清晰的有组织的体育活动,其中包含一定的故事情节和比赛成分。体育游戏具有丰富多样、趣味十足、生动活泼、比赛意识强等特点,能够很好地激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性,使学生身心获得健康而全面的发展。
1.常规准备活动中体育游戏的应用。
体育游戏在体育教学中能够帮助学生快速集中注意力,并且能够让教师更加清楚各阶段的教学任务,确保学生在最佳的学习环境和状态下。教师可以利用报数游戏、球类游戏、新编游戏、击鼓传球等来激发学生的学习兴趣,使学生在轻松、欢快的课堂气氛下了解锻炼器材、活动身体等。而准备活动要根据教育的目的进行安排,如战胜自身的懒惰、激发身体机能等,让学生能快速地进入到游戏的环境中。例如在跑步运动中采取拉网捕鱼、蛇形跑、听数抱团、螺旋跑、钻山洞等多种游戏活动,可以消除学生对跑步运动的消极心理,促使学生在寓教于乐中爱上跑步。
2.专项准备活动中体育游戏的应用。
专项准备活动也就是指有针对性的活动,主要是针对肌肉、关节等各种器官做好热身工作的活动。所以体育教师要根据此目的选择一些有辅助功能的游戏,如让学生在进行体操运动前先进行“跳山羊”的热身游戏;在教学“短跑技术”时,可以采取“喊号追人”的游戏活动;在“长跑弯道跑技术”的教学中,可以采取“圆圈接力”等游戏。在专项体育准备中使用这些体育游戏,不仅能够满足准备活动的需求,还能激发学生参加活动的积极性和主动性。
3.基本技术教学中体育游戏的应用。
体育教师可以根据基础的教学安排,自行挑选或编排有助于学生运动的游戏,让学生在活动中巩固并提升自身掌握的知识和技能。如教师在教授学生篮球的运球技能时,“运球防守”游戏就是其中一个选择,游戏的具体内容:首先教师要划定学生运动范围,一组两个人,一个进攻,另一人运球,游戏规则就是抢到对方的球。此外还有一种游戏“保护与破坏”,在同样一个固定的空间内,一组两个人,每个人都在运球,不同的是要想法设法破坏别人运球,保护自己的球。这些都大大提升了活动的趣味性,此外还应在游戏中适当增加难度,这样才能让学生有挑战意识,从而增加自己的控球、运球等能力。又如在教学田径“弯道跑技术”时,教师可以选取一些弧形跑或圆形跑的游戏,以巩固和提高学生的弯道跑技能。在“投掷技能”的教学中,教师可以组织学生比赛,看谁掷得远、掷得准,以激发学生的兴趣。“中长跑”可以说是全部的体育项目中最有利于学生调理心肺的运动,同时也是最乏味的运动,令有些学生感觉厌恶。如果在这种条件下再增加学生跑步的要求和标准,必然增加学生的负担,阻碍身心的健康发展。所以在教学游戏中可以改为越野等有趣的活动,帮助学生找到跑步的乐趣,也提高了学生的身体素质。
4.体育游戏在教学活动结束前的应用。
教师要根据教学任务的安排,在课堂接近尾声的时候组织学生进行结束游戏,主要是为了帮助学生的身体慢慢地回到正常状态。人体的肌肉和心理在游戏过程中能够得到全面的放松,便于在运动过后不会感到疲累,因此结束游戏要具有趣味性和生动性,排除学生紧张的情绪。教师要结合自己学生的特点,选择一些针对性的游戏,此外还能使用多种运动器材,帮助学生在愉快的气氛中完成教学课题。
在体育教学中加入体育游戏,不仅能够增加教学内容的趣味性,还能调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的身体素质,并且能够帮助学生快速的掌握知识技能,确保教学任务的顺利完成,在体育教学中具有非常重要的作用。所以,体育游戏是教学中极为有效的方法。
作者单位 陕西省神木县职业技术教育中心
编辑 聂蕾
1.常规准备活动中体育游戏的应用。
体育游戏在体育教学中能够帮助学生快速集中注意力,并且能够让教师更加清楚各阶段的教学任务,确保学生在最佳的学习环境和状态下。教师可以利用报数游戏、球类游戏、新编游戏、击鼓传球等来激发学生的学习兴趣,使学生在轻松、欢快的课堂气氛下了解锻炼器材、活动身体等。而准备活动要根据教育的目的进行安排,如战胜自身的懒惰、激发身体机能等,让学生能快速地进入到游戏的环境中。例如在跑步运动中采取拉网捕鱼、蛇形跑、听数抱团、螺旋跑、钻山洞等多种游戏活动,可以消除学生对跑步运动的消极心理,促使学生在寓教于乐中爱上跑步。
2.专项准备活动中体育游戏的应用。
专项准备活动也就是指有针对性的活动,主要是针对肌肉、关节等各种器官做好热身工作的活动。所以体育教师要根据此目的选择一些有辅助功能的游戏,如让学生在进行体操运动前先进行“跳山羊”的热身游戏;在教学“短跑技术”时,可以采取“喊号追人”的游戏活动;在“长跑弯道跑技术”的教学中,可以采取“圆圈接力”等游戏。在专项体育准备中使用这些体育游戏,不仅能够满足准备活动的需求,还能激发学生参加活动的积极性和主动性。
3.基本技术教学中体育游戏的应用。
体育教师可以根据基础的教学安排,自行挑选或编排有助于学生运动的游戏,让学生在活动中巩固并提升自身掌握的知识和技能。如教师在教授学生篮球的运球技能时,“运球防守”游戏就是其中一个选择,游戏的具体内容:首先教师要划定学生运动范围,一组两个人,一个进攻,另一人运球,游戏规则就是抢到对方的球。此外还有一种游戏“保护与破坏”,在同样一个固定的空间内,一组两个人,每个人都在运球,不同的是要想法设法破坏别人运球,保护自己的球。这些都大大提升了活动的趣味性,此外还应在游戏中适当增加难度,这样才能让学生有挑战意识,从而增加自己的控球、运球等能力。又如在教学田径“弯道跑技术”时,教师可以选取一些弧形跑或圆形跑的游戏,以巩固和提高学生的弯道跑技能。在“投掷技能”的教学中,教师可以组织学生比赛,看谁掷得远、掷得准,以激发学生的兴趣。“中长跑”可以说是全部的体育项目中最有利于学生调理心肺的运动,同时也是最乏味的运动,令有些学生感觉厌恶。如果在这种条件下再增加学生跑步的要求和标准,必然增加学生的负担,阻碍身心的健康发展。所以在教学游戏中可以改为越野等有趣的活动,帮助学生找到跑步的乐趣,也提高了学生的身体素质。
4.体育游戏在教学活动结束前的应用。
教师要根据教学任务的安排,在课堂接近尾声的时候组织学生进行结束游戏,主要是为了帮助学生的身体慢慢地回到正常状态。人体的肌肉和心理在游戏过程中能够得到全面的放松,便于在运动过后不会感到疲累,因此结束游戏要具有趣味性和生动性,排除学生紧张的情绪。教师要结合自己学生的特点,选择一些针对性的游戏,此外还能使用多种运动器材,帮助学生在愉快的气氛中完成教学课题。
在体育教学中加入体育游戏,不仅能够增加教学内容的趣味性,还能调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的身体素质,并且能够帮助学生快速的掌握知识技能,确保教学任务的顺利完成,在体育教学中具有非常重要的作用。所以,体育游戏是教学中极为有效的方法。
作者单位 陕西省神木县职业技术教育中心
编辑 聂蕾