浅论中学英语教学的情景创建

来源 :新课程(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangmingjie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创建情景教学是中学英语教学自身的必然要求,也是符合中学生思维特点的教学模式,就如何进行中学英语教学情景创建,提出了主要的创建办法,并进一步阐述了创建情景教学要注意的问题。
其他文献
自新课程改革以来,在高中数学教学中培养学生的创新能力,已经成为高中教育的核心内容之一。因此,在高中数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,让学生养成独立分析问
自相当长的时期以来,中学语文教学大多不重视学生的自主学习,只注重教师的“讲”。然而,在语文教学和发展任务中,培养与发展学生的自主学习能力与创造性思维,对学生的发展起关键性
充分开发物理实验功能,可以为学生“创造性地学”创造环境和条件。本文结合笔者的教学经验谈了一些做法,包括转变教学观念、充分利用趣味实验、多给学生动手实验的机会、改进实
“教学有法,教无定法”,这是长久以来指导教育工作者的核心教学法。随着时代的发展,教学理论的不断更新,素质教育成为了当前教育改革的大背景。作为塑造人类灵魂的工程师,教师们更
在高中体育课中,学生通过练习,发展自身的协调性、灵活性、柔韧性和耐久性,改善心血系统功能;缓解高中紧张的学习压力,调节情绪、振奋精神、陶冶情操;培养乐观、开朗、积极向上的良
笔者通过近二十多年的教学摸索,得到一个教学规律:英语教学作为语言教学的一个过程,不仅是一个知识传递的过程,也是一个情感交流的过程。在教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助
在高中英语教学中,由于教学内容的繁重,缺乏趣味性,不少学生对学习英语丧失了兴趣和信心,渐渐地成为了学困生,学习成绩也一落千丈。这在一定程度上影响到了英语教学水平的整体提高
近年来,随着现代教育的改革和对非智力因素的认识,情绪在教学中的地位与作用日益受到了重视。教育学家赞可夫指出:“扎实地掌握知识,与其说是靠多次的反复,不如说是靠理解,靠内部的
中学生记不住单词是英语学习中普遍存在的问题,它会严重影响学生的英语学习兴趣、英语教学质量的提高和英语教学任务的完成。然而,要解决好这个问题,需要师生双方的共同努力。笔
当前,中学生对作文普遍缺乏兴趣,作文写作不能结合自身生活,不能“我手写我心”,一味追求模仿,致使写作水平无法较快提高。那么,如何医治这种现状呢?笔者提出了“本色作文”观点:一是