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为响应教育部提出的培养学生英语综合应用能力特别是听说能力这一大学英语课程教学要求,本文基于"最近发展区"和建构主义理论框架下的支架式教学法,突破传统教学法的局限性,通过社会统计学SPSS19分析前后期学生听力和口语测试数据、前后期调查问卷和访谈,论证支架式教学法在大学英语听说课堂中的有效性,旨在培养学生听说能力。