【摘 要】
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数学的高度抽象使学生望而生畏,而抽象的形式逻辑推理又使学生索然无味,这是提高学生数学成绩的二大障碍。精明的教师往往用生活中的实例来激发学生的学习兴趣和积极性,而且
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数学的高度抽象使学生望而生畏,而抽象的形式逻辑推理又使学生索然无味,这是提高学生数学成绩的二大障碍。精明的教师往往用生活中的实例来激发学生的学习兴趣和积极性,而且培养学生用数学眼光观察世界的能力,培养这种能力,可望学生中的佼佼者将来在交叉学科或边缘学科上做出成绩来。前年,笔者到普陀朱家尖集体旅游,沈家门和朱家尖之间,汽车要靠轮渡跨海。归途中,汽车从岸上顺着水泥斜坡下行,然后再沿从渡船上放下的甲扳上爬,爬不一会,忽听到一声怪响,探头一看,原来汽车壳体的尾部触到了下坡道,造成损伤,填上木块后,才安全上船。这是
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