【摘 要】
：
上官缨,吉林省作家,分别荣获吉林省和长春市两届藏书家榜首等殊荣,2003年当选为长春市第二届评选藏书家评委。他节衣缩食地访书、淘书,乐此不倦,60年来读书不厌、购书不休。
论文部分内容阅读
上官缨,吉林省作家,分别荣获吉林省和长春市两届藏书家榜首等殊荣,2003年当选为长春市第二届评选藏书家评委。他节衣缩食地访书、淘书,乐此不倦,60年来读书不厌、购书不休。虽无善本,但称得上“万卷楼主”,也是吉林省首位将个人全部藏书移交给图书馆的藏书家。他痴迷于读书、藏
Shangguanying, a writer in Jilin Province, won the first prize of top two book collectors in Jilin Province and Changchun respectively. In 2003, he was elected as the second judge of the selection of bibliophiles in Changchun. He defiantly to book, Amoy book, this tireless, 60 years of studying tireless, books endlessly. Although there is no rare book, it is regarded as the first book collector in Jilin Province who handed over all personal collections to the library. He is obsessed with studying and possessing
其他文献
中医认为，六腑以通为用，以降为顺。《素问·五脏别论》曰：“六腑者，传化物而不藏，故实而不能满也。”六腑“传化物而不藏”的生理特点决定胃、胆、大小肠的主要功能得以正常运行，保
介绍了数字资源整合的必要性、概念、目的及整合的具体方式,并提出了面向用户的数字资源整合模式。
The necessity, concept, purpose and the specific way of integration
抓住契机，设置矛盾，激活思维。教师应当深入钻研教材，抓住突破口，有意地给学生设置问题的“障碍”，形成他们心理上的一种“冲突”。当学生急于解决这些“冲突”(问题)时，也就意味着进行了思维训练，对课文重点、难点的理解自然也就水到渠成。如《死海不死》一文，一开篇可让学生思考：题目中的两个“死”是什么意思?“死”与“不死”矛盾吗?文末又说“死海真的要‘死’了”，这个“死”又是指什么?这一番提问，势必能激发
社会转型背景下,与“民工潮”现象相伴而生的农村留守儿童教育问题凸显,历史上形成的“城市中心主义”的制度安排是这一问题产生的根本原因,欲从根本上解决留守儿童教育问题,
根据教学内容的需要，组织学生进行合作交流是实现学生参与教学活动的有效方式。教师只有把握好时机，及时抓住并利用有价值的信息，或精要点拨，或巧设悬念，就一定能激活学生的思维，使学生在开放的氛围、个性化的语言中碰撞出闪光的思维火花，从而得出独特的感悟或新异的结论。 如在教学《小石潭记》第二课时，我要求学生再次朗读，仔细品味文章精美的语言。然后，我提出思考问题：这是一个怎样的小石潭？要求分小组进行分析讨
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的:探讨三针微创穿刺术在重症丘脑出血治疗中的疗效.方法:76例重症丘脑出血患者被分为内科组采用常规内科治疗,微创组采用LY-Ⅰ型一次性使用颅内血肿粉碎穿刺针,根据头颅CT
神经内科患者病情一般较严重,危重患者所占比例大,发生危急情况的频率高,同时使得需抢救的工作量增大,有大量护理风险的存在。多数神经内科患者运动功能受到障碍,活动受限,而
[目的]探讨人工膝关节置换(TKA)术后早期应用局部超声药物透入辅助镇痛和功能锻炼的效果.[方法]选取2016年6月至2017年5月于本院行单侧TKA患者41例,随机分为观察组21例和对照
1.速读与精读相结合法。自读课文在一般情况下，安排的课时少，通常是一节课或不安排课时，要想在短时间内捕捉所学信息，必须加强速读能力的训练。速读就是要求学生在阅读课文时只摄取主要信息，对次要信息有所忽视。只要能抓住揭示主题的文字与段落，快速了解文章全貌，如主要事件、主要人物、主要观点等，学生就能快速而准确地完成学习任务。在速读基础上再进行精读，精读时需要理清文章层次，弄清重点段落，紧扣重点段进行分析