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摘 要：20世纪最重要的文化现象之一就是网络媒体的普遍应用，以及新媒体所引起的生活方式的改变和思想观念的变革。随着媒体传播技术的快速发展，当代大学生也逐渐掌握了新媒体的各项技术，并且应用到生活中，但是个体的力量总是微薄的。与此同时，高校媒体也面临了更多的竞争。为了更好地发挥同学们的能力和校园自媒体的作用，高校校园媒体的管理者应该创新管理观念，完善管理机制，本文积极探究如何加强校园媒体的资源整合、建立校园媒体队伍、重视媒体多元化建设、进行多种方式的探索和优化以在校学生为主体的媒体实践平台，通过自媒体传播正能量的知识，对当代大学生产生良好的影响，并打造出更多活动，让线上的交流与线下活动相结合，形成良好的高校文化氛围。
关键词：自媒体；高校；人在越秀；大学生
一、高校大学生自媒体运营现状
高校媒体是我国传媒业的重要组成部分。作为一种工具，高校媒体如同大众媒体一样，它的形态始终处于一个不断积累和演化的进程。在网络时代的背景下，媒体以不同的形式进行分散管理。也正是因为传统管理体制和传媒理念的差异，大部分高校媒体仍被严格定义为学校宣传的工具，受高校党委宣传部门的严格管理。高校媒体与媒体之间，平台与平台之间的交流严重不足，显然已经不能满足高等教育发展的需要，这种需要在以数字技术和信息技术为支撑的大学生网络时代的交流中显得尤为重要。
高校校园媒体具有舆论引导、信息传递、文化传播、教育等功能。目前，关于高校自媒体资源的研究虽不在少数，但做成功的却寥寥无几，在大学媒体快速发展的背景下亟需注入新的活力。将高校自媒体发展与高校大学生相联系，让大学生主导高校媒体的发展，会为其注入新的活力，并带来不一样的改变。
二、项目的内容构建
主要内容：以人在越工作室为例。
（一）人在越秀平台内容构建
1.线下内容：经问卷调查，68%的同学表示在大学里能够展现自己才能的平台局限，87%的同学表示和有共同兴趣爱好的同学交流机会则更少，并且95%的同学表示学校的课程设置不尽人意，他们更期待有更多的兴趣技术类课程可供选择，例如：外语课、计算机技术课、舞蹈课等（我们面向浙江越秀外国语学院学生，共发放调查问卷100份，回收87份，回收率为87%，其中有效问卷81份，有效率为81%）。而我们平台的目的之一就是发掘学校里拥有各种各样能力特长的人才（包括老师），开设定期课程或者主题沙龙，提供一个可供交流的时段和场所，使我们学校的人才都能有施展的空间，让同学们在课余时间有更多机会体验各式各样的兴趣活动以丰富大学生活。
我们将线下内容结合学校特色分为五大类，以语言类和技术类为主，拓展文艺类、生活类和成长类。
初期线下内容将会根据每月主题做出相应变化和调整，丰富不同同学们的兴趣，激发同学们对生活的兴趣，拥有更多的追求。同时每次活动我们也会收集同学们的反馈与建议，及时调整计划，使线下内容更好地稳定地发展。中后期，人在越秀工作室的模式逐渐确定，我们便会往精品化路线发展，确定使其成為人在越秀特色甚至是越秀特色。
2.线上内容：建立微信公众号，微博公众号等随时更新校园信息，活动信息和学生动态。主要分为以下几个专题：
（1）人物专访（每周1～2个）。
（2）图文征稿（记录美食、生活、旅行、学习经验分享等）。
（3）主要形式：（将会以约稿或者热点主题征稿的形式）。
（4）美文推荐：每星期根据主题更新。
（5）时事热点：每日定时推送校内时事信息及热点新闻。
（6）全园购（校园代购+跳蚤市场等）：为了满足大多数学生购物的欲望以及创业愿望，我们志在整合资源，利用越秀优势提供多元化的校园购物平台。
（二）人在越秀平台运营
1.学生是校园文化建设的主力军，通过微信平台微博平台构建图文板块、商品交换板块等并及时更新让学生们能够自由阅览获取自己所需信息，同时也向同学们传播了越秀独特的校园文化。
2.我们会利用网传学院的技术优势构建强大的后台，积极与线上的同学互动，及时反馈问题，使同学们在浏览信息的同时也能交流学习和反馈信息。
3.我们也会可以邀请适当邀请校内具有特殊才能师生（如擅长舞蹈、乐器，运动健身）加盟。上传在线视频可供教学（可收费）或者组织活动沙龙提供经验帮助。
4.我们将与越秀同学们合作，设计出专题海报或者专题微电影宣传我们的平台，提高平台的校园影响力。
（三）平台维护
1.定期培训后台运营人员并及时反馈、更新信息。
2.定期与优秀平台进行合作交流，相互学习，相互促进。
3.线上线下平台推广逐渐趋于成熟，我们将与周边学院乃至整个绍兴市整个浙江省的高校进行交流。形成越秀具有标志性的自媒体运营平台。
（四）校外推广
线上线下平台推广逐渐趋于成熟，我们将与周边学院乃至整个绍兴市整个浙江省的高校进行交流。形成越秀具有标志性自媒体运营平台。
主要模式：通过微博、微信平台发布，并积极组织线下活动，并在活动中宣传，积极与同学们互动交流。
三、项目的应用范围及主要优势
1.应用范围：首先在越秀镜湖校区推广使用，最后再延伸至各大高校。
2.主要优势：①学院领导积极鼓励和支持项目的发展，指导老师为网络运营管理的专业人才；②项目组成员以汉语言文学专业学生为主搭配传播学的学生，有文化创作、市场文化评估、市场运营管理、自媒设计与管理的实践经验和能力。团队中每个组员分工明确，相关资料的收集和整理，自媒平台的运营和管理，出产产品的市场调查、创意、文案、制作、广告宣传、以及市场上的反应的相关问题都是由具有各具特长的学生完成。团队协作效率优势显而易见；③借助校内网络优势，例如校学生会以及各个社团的宣传平台，联合校报、官微、搜墨、越秀新锐网络传播平台，汲取经验并实现互动；④社会上有许多优秀新媒体平台可以交流学习。
注：本文系2016年绍兴市大学生科技创业创新项目“高校大学生自媒体运营的研究与示范——以人在越秀工作室为例”项目编号：2016R459007 的研究成果。
关键词：自媒体；高校；人在越秀；大学生
一、高校大学生自媒体运营现状
高校媒体是我国传媒业的重要组成部分。作为一种工具，高校媒体如同大众媒体一样，它的形态始终处于一个不断积累和演化的进程。在网络时代的背景下，媒体以不同的形式进行分散管理。也正是因为传统管理体制和传媒理念的差异，大部分高校媒体仍被严格定义为学校宣传的工具，受高校党委宣传部门的严格管理。高校媒体与媒体之间，平台与平台之间的交流严重不足，显然已经不能满足高等教育发展的需要，这种需要在以数字技术和信息技术为支撑的大学生网络时代的交流中显得尤为重要。
高校校园媒体具有舆论引导、信息传递、文化传播、教育等功能。目前，关于高校自媒体资源的研究虽不在少数，但做成功的却寥寥无几，在大学媒体快速发展的背景下亟需注入新的活力。将高校自媒体发展与高校大学生相联系，让大学生主导高校媒体的发展，会为其注入新的活力，并带来不一样的改变。
二、项目的内容构建
主要内容：以人在越工作室为例。
（一）人在越秀平台内容构建
1.线下内容：经问卷调查，68%的同学表示在大学里能够展现自己才能的平台局限，87%的同学表示和有共同兴趣爱好的同学交流机会则更少，并且95%的同学表示学校的课程设置不尽人意，他们更期待有更多的兴趣技术类课程可供选择，例如：外语课、计算机技术课、舞蹈课等（我们面向浙江越秀外国语学院学生，共发放调查问卷100份，回收87份，回收率为87%，其中有效问卷81份，有效率为81%）。而我们平台的目的之一就是发掘学校里拥有各种各样能力特长的人才（包括老师），开设定期课程或者主题沙龙，提供一个可供交流的时段和场所，使我们学校的人才都能有施展的空间，让同学们在课余时间有更多机会体验各式各样的兴趣活动以丰富大学生活。
我们将线下内容结合学校特色分为五大类，以语言类和技术类为主，拓展文艺类、生活类和成长类。
初期线下内容将会根据每月主题做出相应变化和调整，丰富不同同学们的兴趣，激发同学们对生活的兴趣，拥有更多的追求。同时每次活动我们也会收集同学们的反馈与建议，及时调整计划，使线下内容更好地稳定地发展。中后期，人在越秀工作室的模式逐渐确定，我们便会往精品化路线发展，确定使其成為人在越秀特色甚至是越秀特色。
2.线上内容：建立微信公众号，微博公众号等随时更新校园信息，活动信息和学生动态。主要分为以下几个专题：
（1）人物专访（每周1～2个）。
（2）图文征稿（记录美食、生活、旅行、学习经验分享等）。
（3）主要形式：（将会以约稿或者热点主题征稿的形式）。
（4）美文推荐：每星期根据主题更新。
（5）时事热点：每日定时推送校内时事信息及热点新闻。
（6）全园购（校园代购+跳蚤市场等）：为了满足大多数学生购物的欲望以及创业愿望，我们志在整合资源，利用越秀优势提供多元化的校园购物平台。
（二）人在越秀平台运营
1.学生是校园文化建设的主力军，通过微信平台微博平台构建图文板块、商品交换板块等并及时更新让学生们能够自由阅览获取自己所需信息，同时也向同学们传播了越秀独特的校园文化。
2.我们会利用网传学院的技术优势构建强大的后台，积极与线上的同学互动，及时反馈问题，使同学们在浏览信息的同时也能交流学习和反馈信息。
3.我们也会可以邀请适当邀请校内具有特殊才能师生（如擅长舞蹈、乐器，运动健身）加盟。上传在线视频可供教学（可收费）或者组织活动沙龙提供经验帮助。
4.我们将与越秀同学们合作，设计出专题海报或者专题微电影宣传我们的平台，提高平台的校园影响力。
（三）平台维护
1.定期培训后台运营人员并及时反馈、更新信息。
2.定期与优秀平台进行合作交流，相互学习，相互促进。
3.线上线下平台推广逐渐趋于成熟，我们将与周边学院乃至整个绍兴市整个浙江省的高校进行交流。形成越秀具有标志性的自媒体运营平台。
（四）校外推广
线上线下平台推广逐渐趋于成熟，我们将与周边学院乃至整个绍兴市整个浙江省的高校进行交流。形成越秀具有标志性自媒体运营平台。
主要模式：通过微博、微信平台发布，并积极组织线下活动，并在活动中宣传，积极与同学们互动交流。
三、项目的应用范围及主要优势
1.应用范围：首先在越秀镜湖校区推广使用，最后再延伸至各大高校。
2.主要优势：①学院领导积极鼓励和支持项目的发展，指导老师为网络运营管理的专业人才；②项目组成员以汉语言文学专业学生为主搭配传播学的学生，有文化创作、市场文化评估、市场运营管理、自媒设计与管理的实践经验和能力。团队中每个组员分工明确，相关资料的收集和整理，自媒平台的运营和管理，出产产品的市场调查、创意、文案、制作、广告宣传、以及市场上的反应的相关问题都是由具有各具特长的学生完成。团队协作效率优势显而易见；③借助校内网络优势，例如校学生会以及各个社团的宣传平台，联合校报、官微、搜墨、越秀新锐网络传播平台，汲取经验并实现互动；④社会上有许多优秀新媒体平台可以交流学习。
注：本文系2016年绍兴市大学生科技创业创新项目“高校大学生自媒体运营的研究与示范——以人在越秀工作室为例”项目编号：2016R459007 的研究成果。