【摘 要】
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虽然报酬不算高,但尼克大致估算了一下,靠这些钱,到明年18岁时,基本可以把储蓄罐存满。尼克的父亲在他10岁时因意外去世了。年幼的尼克始终无法相信父亲离去的事实。在他心底
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虽然报酬不算高,但尼克大致估算了一下,靠这些钱,到明年18岁时,基本可以把储蓄罐存满。尼克的父亲在他10岁时因意外去世了。年幼的尼克始终无法相信父亲离去的事实。在他心底,父亲灿烂的笑脸,和自己嬉耍的情景,依然历历在目。他一次次问母亲丽萨:“爸爸去哪儿了?”悲痛中的丽萨不知道该怎么回答,只是压抑着,努力不让自己的眼泪流出来,良久才说:“爸爸,只是去了另一个世界。”
Although the remuneration is not high, but Nick roughly estimated a moment, relying on the money, by the age of 18 next year, the basic can be full of piggy bank. Nick’s father died of accident when he was 10 years old. The young Nick always could not believe the fact that his father left. In his heart, his father’s brilliant smile, playing with their own scenes, still vividly. Lisa again and again to his mother Lisa: “Where did Dad go?” Lisa did not know how to answer the sad, just depressed, and strive to prevent their tears flow out, long time to say: “Dad, just Go to another world. ”
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摘 要:在教学过程中教师必须充分了解学生的认知投入过程,树立情感意识,才能创设平等、和谐、尊重、民主的师生关系,才能使学生的个性得到张扬,才能使学生的心态得到开放,享受理解,并使学生在与老师的交流中,学生与学生的交流中获取知识,激发学习兴趣,从而得到自我实现。 关键词:生物学习;认知与情感;鸽子;解剖实验 中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2012)1
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