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有时,一个亲昵的动作、一个鼓励的眼神、一个浅浅的微笑,都会在促进学生"情感态度与价值观"目标的形成和发展方面,起到意想不到的效果.因此,老师们大可不必吝啬自己那表扬、激励的话语.挖掘其潜在的情感教育功能,远比学生接受单一的知识传授功效大得多.
初中物理教学中“情感态度与价值观”
【摘 要】
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有时,一个亲昵的动作、一个鼓励的眼神、一个浅浅的微笑,都会在促进学生"情感态度与价值观"目标的形成和发展方面,起到意想不到的效果.因此,老师们大可不必吝啬自己那表扬、
【机 构】
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吉林省珲春市敬信镇学校
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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