【摘 要】
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学生对于语文文本的感受与理解是多元的,这要求教师既能引导学生走入文本,又能及时捕捉到学生即时的情绪与理解,并在此基础上提升与加深.有效共情能够促使语文课堂产生信任,
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学生对于语文文本的感受与理解是多元的,这要求教师既能引导学生走入文本,又能及时捕捉到学生即时的情绪与理解,并在此基础上提升与加深.有效共情能够促使语文课堂产生信任,流动情感,走向深度.而当下语文教学中的共情偏向形式化,呈现肤浅,或者过度的倾向.本文通过案例分析,得出有效共情的实现需要教师提供平等的对话环境、勇于质疑,更需要教师追求思考深度.
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