小学高年段古诗教学,不妨适当“横向”引导

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当前古诗教学的导入环节比较单一,多以教师讲解诗人生平或以生动多样的形式介绍古诗时代背景等.然而,教师应在历史长河中,通过“横向”梳理,找出同一时期不同诗人及诗作之间的联系,较为立体地呈现给学生,拓展学生视野,激发学生对古诗学习的兴趣,达成课标要求.
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