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数学课堂动手操作,固然重要,但要注意把握时机。在什么时候操作才有效?在什么时候操作是无效?这是我们一线老师经常困惑的问题。本文针对我区"与浙江名师同行"活动的两节同课异构数学课,不同的动手操作安排进行比较、论述,试图寻找课堂动手操作的最佳时机。
把握数学课堂动手操作的时机
【摘 要】
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数学课堂动手操作,固然重要,但要注意把握时机。在什么时候操作才有效?在什么时候操作是无效?这是我们一线老师经常困惑的问题。本文针对我区"与浙江名师同行"活动的两节同课
【机 构】
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福建省厦门市翔安区实验学校;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2018年22期
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