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【摘要】随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，人们的生活方式也发生了翻天覆的变化。人们对生活的要求也在不断提高，越来越注重精神层面的东西。教育作为其中一部分，也越来越受到了人们的注重。在国际竞争如此激烈的今天，国家要想取得进步，就必须要培养大量的人才，就必须要注重教育的发展，特别是农村地区的教育。只有发展好了教育，才能使国家进步，而语文的作文教学更是有些不可替代的作用。
【关键词】农村中学；语文；作文教学
一、农村中学语文的作文教学的基本情况
众所周知，初中是学生读书时代的一个黄金时期。它是连接小学与高中之间知识的桥梁，是学生们真正学知识的初级阶段，这个时期的学习不仅仅关系到以后学生们会上一个怎样的高中，更是关系到学生们思维模式的建立，还有培养出一个良好的学习习惯。所以，我们要十分注重中学时期的学习。
语文作为我国的一门基础的教学课程，对我国教育发展有些举足轻重的作用，而作文作为语文的重要部分，更需要人们引起重视。作文不仅仅是语文教学中的一项重要任务，它更是一个教学难题。它简单的来说就是表达人们思想感情或者情感态度的一种方式，但是事实上它又在一定程度上反应出了一个学生语文的综合水平还有生活阅历。
在农村地区人们的经济水平相对低下，生活质量不高，对教育的注重程度也不够，教育意识比较淡薄。并且农村地区的学生因为条件有限，没有足够的条件受到良好的教育，开阔自己的眼界，丰富自己的生活阅历。所以，学生们写出来的作文就会比较有局限性。特别是初中阶段，学生们正处于青春期，他们好奇心强，学习欲望强，但是基础不好。由于条件限制，所学到的内容又十分有限，老师家长的重视程度也不高，所以为了提高我国的教育水平，注重农村中学语文作文的教学十分重要。
二、农村中学语文的作文教学发展受阻的原因
1.农村学生对中学语文作文的学习意识不高
在农村地区，人们的经济水平普遍较低，学生们的生活比较单调，生活主要以保障基本生存为主，很少有时间和经济条件去开阔自己的眼界，丰富自己的阅历。无论是他们的生活方式还是娱乐方式都和城镇里的孩子有着天壤之别，当城里的孩子在上各种补习班或者在游乐场玩时，他们可能却在干农活，他们没有图书馆可以学习，阅读量也有限。他们的生活方式大多数缺少教育意义，所以这也在一定程度上导致了他们的学习意识不高，对学习没多大的概念。也导致了他们对生活的一些问题的思考，使得他们缺乏对自己思维方式的培养，导致他们阅读量少，知识匮乏，从而影响了他们作文的学习以及写作能力。
2.我国教育现状导致农村中学语文老师对作文教学的积极性不高
由于受到我国应试教育的影响，学生和老师们更加注重如何提高学生的学习成绩，注重怎样考取一个好的高中，从而为将来能够进入一个较好的大学做准备，特别是在农村地区，无论是学生老师还是家长相对于培养学生的学习能力，他们更加注重提高学生的学习成绩。这样也会在一定程度上导致语文教师对作文教学的重视程度不够。并且在农村地区，大多数老师由于教学薪酬不高，学生们的自我求学意识也比较低，所以在一定程度上导致他们的教学积极性也不高。我国大多数的农村中学语文教师对写作也不怎么重视，而且也很少讲一些能够帮助学生们开阔眼界和丰富阅历的东西，导致了写作成为很多农村地区的学生的最大难题，降低了学生们对写作的兴趣，导致他们的写作能力越来越差。
3.在农村地区家长对中学语文作文教学的重视程度不高
众所周知，家长是孩子最重要的老师。在农村地区，很多家长的受教育程度也比较低，他们在学生教育方面就无法提供更好地帮助，不能像城镇的家长一样注重对孩子学习能力方面的培养。并且，由于家庭经济条件的限制，为了维持家庭生存的需要，许多父母都选择了外出打工，从而导致农村的许多孩子成了留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆一起生活。而他们也没有意识注重孩子教育的发展，特别是中学语文作文的教学。比如，像贵州的很多偏远山区就有很多的留守儿童，他们的温饱都存在一定的问题，更别提教育了。
三、提高农村中学语文的作文教学的措施
1.提高学生中学语文的作文学习的自我意识
意识是一个人产生行动的前提，为了提高我国农村学生中学语文作文学习的自我意识，在农村教学的老师们应该改变自己的教学模式，注重培养学生学习的自我意识。农村学生固然接受教育的方式有限，但是也可以引导学生们在生活中不断观察，不断思考周围的事物，培养好自己的思维方式，学会把自己的所见所闻融入到自己的作文中去。
2.农村老师要注重中学语文的作文教学
众所周知，老师是学生在学习中的一个指导方向。因为农村地区的学习有限，特别是中学语文中的作文更需要很开阔的眼界和丰富的閱历。而中学时期的学生的意识程度也不够，所以作为老师，更应该指引学生注重开阔自己的眼界，丰富自己的阅历，老师们可以让同学们写日记记录自己的所见所闻以及由自己的所见所闻得到的感受，以此来提高自己作文水平。
3.国家要帮助农村学生提高中学语文的作文教学
一个国家要想提高本国的教育发展水平，就必须注重教育平衡，而农村地区的教育十分薄弱，所以国家更应该农村地区的教育发展，帮助农村学生提高他们的中学语文的作文水平。为此，国家可以给农村地区的学生建设一些图书馆，帮助他们提高自己的阅读量。除此之外，也可以要求当地村委会多像学生们宣传读书的重要性等等，从而帮助学生们开阔眼界，提高阅历，然后提高学生们的作文水平，提高我国的农村中学语文的作文教学。
四、结语
为了提高我国的教育水平，培养更多的人才，增强我国的国际竞争力。在教育中更需要注重城市教育和农村教育的平衡发展，而初中阶段的语文的作文教学则显得尤其重要。因为它不仅仅关系到学生们可以学到什么知识，更能够帮助学生们培养好自己的阅读习惯和思维模式。然而，由于各方面的原因，我国农村中学语文的作文教学依然面临着许多的困境，所以为了我国教育事业得到更好地发展，我们就要更加注重我国农村中学语文的作文教学。
参考文献：
[1]荣连山.激趣：语文教学不竭的动力——中学语文兴趣教学策略[J]. 读与写（教育教学刊），2017（09）
[2]李豪雄.强化素质教育 发展思维能力——作文教学重视培养学生独立自主精神[J].零陵师范高等专科学校学报，2002（02）
[3]何秀蓉.“以人为本”——搞好中学语文作文教学的几点探讨[J].读与写（教育教学刊），2007（10）
【关键词】农村中学；语文；作文教学
一、农村中学语文的作文教学的基本情况
众所周知，初中是学生读书时代的一个黄金时期。它是连接小学与高中之间知识的桥梁，是学生们真正学知识的初级阶段，这个时期的学习不仅仅关系到以后学生们会上一个怎样的高中，更是关系到学生们思维模式的建立，还有培养出一个良好的学习习惯。所以，我们要十分注重中学时期的学习。
语文作为我国的一门基础的教学课程，对我国教育发展有些举足轻重的作用，而作文作为语文的重要部分，更需要人们引起重视。作文不仅仅是语文教学中的一项重要任务，它更是一个教学难题。它简单的来说就是表达人们思想感情或者情感态度的一种方式，但是事实上它又在一定程度上反应出了一个学生语文的综合水平还有生活阅历。
在农村地区人们的经济水平相对低下，生活质量不高，对教育的注重程度也不够，教育意识比较淡薄。并且农村地区的学生因为条件有限，没有足够的条件受到良好的教育，开阔自己的眼界，丰富自己的生活阅历。所以，学生们写出来的作文就会比较有局限性。特别是初中阶段，学生们正处于青春期，他们好奇心强，学习欲望强，但是基础不好。由于条件限制，所学到的内容又十分有限，老师家长的重视程度也不高，所以为了提高我国的教育水平，注重农村中学语文作文的教学十分重要。
二、农村中学语文的作文教学发展受阻的原因
1.农村学生对中学语文作文的学习意识不高
在农村地区，人们的经济水平普遍较低，学生们的生活比较单调，生活主要以保障基本生存为主，很少有时间和经济条件去开阔自己的眼界，丰富自己的阅历。无论是他们的生活方式还是娱乐方式都和城镇里的孩子有着天壤之别，当城里的孩子在上各种补习班或者在游乐场玩时，他们可能却在干农活，他们没有图书馆可以学习，阅读量也有限。他们的生活方式大多数缺少教育意义，所以这也在一定程度上导致了他们的学习意识不高，对学习没多大的概念。也导致了他们对生活的一些问题的思考，使得他们缺乏对自己思维方式的培养，导致他们阅读量少，知识匮乏，从而影响了他们作文的学习以及写作能力。
2.我国教育现状导致农村中学语文老师对作文教学的积极性不高
由于受到我国应试教育的影响，学生和老师们更加注重如何提高学生的学习成绩，注重怎样考取一个好的高中，从而为将来能够进入一个较好的大学做准备，特别是在农村地区，无论是学生老师还是家长相对于培养学生的学习能力，他们更加注重提高学生的学习成绩。这样也会在一定程度上导致语文教师对作文教学的重视程度不够。并且在农村地区，大多数老师由于教学薪酬不高，学生们的自我求学意识也比较低，所以在一定程度上导致他们的教学积极性也不高。我国大多数的农村中学语文教师对写作也不怎么重视，而且也很少讲一些能够帮助学生们开阔眼界和丰富阅历的东西，导致了写作成为很多农村地区的学生的最大难题，降低了学生们对写作的兴趣，导致他们的写作能力越来越差。
3.在农村地区家长对中学语文作文教学的重视程度不高
众所周知，家长是孩子最重要的老师。在农村地区，很多家长的受教育程度也比较低，他们在学生教育方面就无法提供更好地帮助，不能像城镇的家长一样注重对孩子学习能力方面的培养。并且，由于家庭经济条件的限制，为了维持家庭生存的需要，许多父母都选择了外出打工，从而导致农村的许多孩子成了留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆一起生活。而他们也没有意识注重孩子教育的发展，特别是中学语文作文的教学。比如，像贵州的很多偏远山区就有很多的留守儿童，他们的温饱都存在一定的问题，更别提教育了。
三、提高农村中学语文的作文教学的措施
1.提高学生中学语文的作文学习的自我意识
意识是一个人产生行动的前提，为了提高我国农村学生中学语文作文学习的自我意识，在农村教学的老师们应该改变自己的教学模式，注重培养学生学习的自我意识。农村学生固然接受教育的方式有限，但是也可以引导学生们在生活中不断观察，不断思考周围的事物，培养好自己的思维方式，学会把自己的所见所闻融入到自己的作文中去。
2.农村老师要注重中学语文的作文教学
众所周知，老师是学生在学习中的一个指导方向。因为农村地区的学习有限，特别是中学语文中的作文更需要很开阔的眼界和丰富的閱历。而中学时期的学生的意识程度也不够，所以作为老师，更应该指引学生注重开阔自己的眼界，丰富自己的阅历，老师们可以让同学们写日记记录自己的所见所闻以及由自己的所见所闻得到的感受，以此来提高自己作文水平。
3.国家要帮助农村学生提高中学语文的作文教学
一个国家要想提高本国的教育发展水平，就必须注重教育平衡，而农村地区的教育十分薄弱，所以国家更应该农村地区的教育发展，帮助农村学生提高他们的中学语文的作文水平。为此，国家可以给农村地区的学生建设一些图书馆，帮助他们提高自己的阅读量。除此之外，也可以要求当地村委会多像学生们宣传读书的重要性等等，从而帮助学生们开阔眼界，提高阅历，然后提高学生们的作文水平，提高我国的农村中学语文的作文教学。
四、结语
为了提高我国的教育水平，培养更多的人才，增强我国的国际竞争力。在教育中更需要注重城市教育和农村教育的平衡发展，而初中阶段的语文的作文教学则显得尤其重要。因为它不仅仅关系到学生们可以学到什么知识，更能够帮助学生们培养好自己的阅读习惯和思维模式。然而，由于各方面的原因，我国农村中学语文的作文教学依然面临着许多的困境，所以为了我国教育事业得到更好地发展，我们就要更加注重我国农村中学语文的作文教学。
参考文献：
[1]荣连山.激趣：语文教学不竭的动力——中学语文兴趣教学策略[J]. 读与写（教育教学刊），2017（09）
[2]李豪雄.强化素质教育 发展思维能力——作文教学重视培养学生独立自主精神[J].零陵师范高等专科学校学报，2002（02）
[3]何秀蓉.“以人为本”——搞好中学语文作文教学的几点探讨[J].读与写（教育教学刊），2007（10）