【摘 要】
：
伴随着悦耳的上课铃，老师在黑板上寫下了四个大字——传话游戏。接着，老师宣布了游戏规则：请一个人当龙头，把老师的话一个接一个小声地传下去，传到最后一个人时要把听到的公布出来。 游戏开始了，老师选中了爱笑的女孩——陈芷涵当龙头。老师在她耳旁低声细语，龙头笑眯眯地传给后桌。瞧，传话中，同学们有的眉飞色舞，放声大笑;有的抬起双手捂脸，偷偷傻笑;还有的以为自己的耳朵坏啦，呆坐着，一脸疑惑。 不一会儿就传
论文部分内容阅读
伴随着悦耳的上课铃，老师在黑板上寫下了四个大字——传话游戏。接着，老师宣布了游戏规则：请一个人当龙头，把老师的话一个接一个小声地传下去，传到最后一个人时要把听到的公布出来。
游戏开始了，老师选中了爱笑的女孩——陈芷涵当龙头。老师在她耳旁低声细语，龙头笑眯眯地传给后桌。瞧，传话中，同学们有的眉飞色舞，放声大笑;有的抬起双手捂脸，偷偷傻笑;还有的以为自己的耳朵坏啦，呆坐着，一脸疑惑。
不一会儿就传到我了。我贴着传话者的耳朵仔细听：“欢迎新的钥匙。”这是啥？我不确定地传给下一位同学，传后我仍觉得不对劲，单手托腮，疑惑不解。回想我刚刚听到的内容——问你新的钥匙怎么了？我好像听到的是“温羽欣的尿不湿”，我忍不住大笑起来。
终于传到了龙尾，该公布答案了。只见龙尾捂着嘴，跑上讲台，笑得脸都歪了，疑惑地说道：“温羽欣的啥？”全班笑疯，有的同学笑得钻到了桌子底下。最后龙头公布正确答案：温暖的冬天像只绵羊咩咩咩，酷热的夏天犹如饿狼嗷嗷嗷。
欢快的游戏结束了。这次游戏让我明白了不要听信他人传言的道理，因为眼见为实，耳听为虚！
其他文献
“真的，作文写不长，怎么办呢？”晓晓一边走路，一边想……不知不觉地回到了家中，闷闷不乐地坐在沙发上。这时晓晓妈妈走过来，抚摸着晓晓的头说：“我的女儿怎么不高兴呢？” 晓晓说：“我的作文总是写不长，怎么办？” 妈妈说：“那也不至于愁眉苦脸，闷闷不乐呀？等吃完晚饭，妈妈帮你解决这个写作问题，好吗？” 晓晓听完妈妈的话，高兴得像一只快乐的小鸟。 晚饭后，妈妈拉着晓晓一起去散步了。妈妈说：“学习上
“咖啡”是我们家养的一只小蓝猫，毛是深灰色的，剛满四个月。刚来我们家时，它像个害羞的“灰姑娘”，可爱极了。我给它取名“咖啡”。 那天，我放学回来一喊“咖啡”，它却没有像往常一样飞快地窜到我脚下，而是像个小母鸡一样趴在沙发角落里一动不动。我走过去，发现它的肚子鼓得跟皮球一样。我连忙叫来妈妈，妈妈说“咖啡”一定是生病了！ 我和妈妈赶紧带着“咖啡”来到宠物医院。医生给它量了体温，原来“咖啡”正在发烧
“边塞诗人”是王昌龄身上一个显著的“标签”。同学们知道什么是边塞诗吗？如果你接触的古诗很多，就会发现——唐朝，尤其是盛唐，边塞诗最多。这是中国诗歌史上特别有意思的一个现象。 这就不得不说当时唐朝的国情了，盛唐社会安定，百姓生活质量很高。国家富强了，皇帝就乐于开拓疆土，并设立了掌管军区的节度使。跟着节度使四处征战，说不定就能立功当官。 所以，这就是王昌齡来边塞的原因。很多著名的边塞诗人，比如高适
丢沙包、抢凳子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我們各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。 我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写其他人玩过的游戏。写之前可以想一想：1.游戏前你做过什么准备？ 2.在游戏中你做了些什么？印象比较深的是
胡老师：同学们知道吗？《一只窝囊的大老虎》写了“我”童年时的一次难忘的经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学们嘲笑，自己却一直不明原因。从中流露出“我”一系列的心情变化。那谁能说一说作者是通过哪些描写展现心情的呢？ 晓晓：在演出前，分派角色时通过神态展示了“我”的心理变化。文章中有这样的描述“我殷切期待的目光”。这一神态描述，把“我”想在“台上露露脸”的渴望表现得十分贴切。
从我记事开始，我的外公就爱抽烟，不管外婆怎样劝，他就是不听。现在，外公牙齿上的烟渍越来越多了，可是外公每次都说：“我没抽几支烟，只抽了三支。”而我越来越疑惑了，在家的时候我看到的都不止三支，上班的时候他肯定也抽了不少，猜想一下：一天至少吸了十支烟吧。 老师告诉我们吸烟有害健康，会让人们的肺越来越黑，也会让身边的人吸到二手烟。我和外婆想了个办法，把外公的烟全部都收起来了，然后买了好多口香糖。刚开始
课本链接 一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。明 《杀狗记·乔人算账》：“常言道：拿贼不着被贼笑，贼在门前豁虎跳。”沈钧儒 《人生須是跳跃着·小序》：“‘一闻鼓声，如豁虎跳。’是仲仁兄在苏州办学时教学生唱的早起歌词。”
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。可以参考左图中的题目，也可以另选要写的内容。 写之前仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。 （配合统编教材四年级上册第五单元习作训练） 同学们，发生在我们身边的事情犹如一颗颗
“啊！通过啦！”一阵高音袭来，同学们都很兴奮，此刻的教室里正在上演“极限挑战”。 游戏规则就是：挑战者用丝巾蒙上眼睛，在同学们的指挥下，跨过那根明晃晃的“地牢线”。 第一个挑战者章林一帆毫不犹豫地伏下身子，一点儿一点儿向前爬，而且成功了。郑可钶上场时，居然出现了“bug”，一开始障碍消失，但郑可钶并不知情，小心翼翼向前移动，脸上没有一丝惊慌。同学们大喊：“跳过去……跳过去……”只见郑可钶摆动双
星期一的“作文沙龙”开始了。晓晓是第一个上台的，她开篇就读起来： 妈妈推车 今晚和妈妈散步，遇到一个拉三轮车的人。因为载着冰箱，从后面看根本看不到人。路面较滑，那人拉车时走得特别缓慢，在一个小陡坡路段，那人停住了脚步。妈妈看到后，松开我的手，帮忙推车。拉车人走过了陡坡，回过头来对妈妈说：“谢谢您！” 晓晓读完，班级里一片哗然…… “晓晓，你这作文写得太短了吧？”“晓晓，你这好像在做报告。”