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【摘要】
音乐教育中德育的渗透对培养德智体美全面发展的合格人才越来越重要。学校德育工作的指导思想即进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，这就为学校音乐教育指明了方向。为此，音乐教育工作者应把德育贯彻和渗透到音乐教育的全过程中去，以促进学生的全面成长。
【关键词】音乐教学 德育渗透
音乐教育中德育的渗透对培养德智体美全面发展的合格人才越来越重要。学校德育工作的指导思想即进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，这就为学校音乐教育指明了方向。为此，音乐教育工作者应把德育贯彻和渗透到音乐教育的全过程中去，以促进学生的全面成长。
1.以爱国主义教育为中心，在音乐教育中丰富德育内容
在教学过程中，首先要选择那些歌唱祖国、歌唱党、歌唱社会主义的优秀歌曲进行教学。比如，通过歌唱《中华人民共和国国歌》，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得国歌是祖国的象征，民族的心声，“起来，起来”的呼声不仅是先辈们昨天战斗的号角，也是我们今天进行改革开放和社会主义现代化建设的进军号。再如，通过欣赏《黄河大合唱》引导学生懂得人民音乐家冼星海以黄河作为中华民族的象征，以紧张的船夫号子表现了中国人民英勇顽强的性格，以热情奔放的旋律赞颂了伟大坚强的中华民族，以凄楚悲愤的曲调控诉了日本帝国主义给中国人民带来的沉重苦难，以雄壮激昂的歌声表达了中华儿女在党的领导下必胜的信心，同时要使学生懂得，不能让历史的悲剧重演。此外还有些歌唱祖国的歌曲，比如，《祖国颂》、《长江之歌》等；有歌唱民族英雄的，比如，《打起手鼓唱新歌》《牧歌》等。通过对这些歌曲的欣赏，可以增强学生热爱祖国、热爱党、热爱生活的情感，增强学生的民族自豪感、历史责任感，培养学生的革命英雄主义精神。
2.把德育渗透到学生的思想和心灵中去
音乐教育中的德育渗透主要是通过音乐的审美功能潜移默化地进行的。比如，《保卫黄河》以跳动起伏、生气勃勃的战斗精神构成它的声调特征，音乐形象非常鲜明、生动、有力，表现了我们伟大祖国的英雄儿女斗志昂扬地奔赴抗日救国战场，掀起了民族解放斗争巨浪的热烈场面，生动地刻画出保卫黄河、保卫祖国、英勇杀敌的光辉形象。
那么，如何把以爱国主义为中心的德育内容渗透到音乐教育中，从而渗透到青少年的思想和心灵中去呢？
2.1 加强课堂教学中的德育渗透。课堂教学是我们对学生进行德育教育的重要渠道。在教学过程中，要尽可能多选一些歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义和歌颂美好生活的歌曲。通过介绍歌曲的时代背景、词曲作者的生平事迹、歌曲内容和风格等，让学生懂得歌曲的深刻含义，然后通过知识讲解和歌曲欣赏，培养学生的音乐兴趣，增强学生对歌曲丰富内涵的感受能力，提高学生对歌曲艺术的欣赏水平。
2.2 注重课外活动的德育渗透。青少年的课外活动是丰富多彩的。音乐教育工作者应注意在课外活动中增加德育教育的内容。比如，组织青少年合唱队，举办歌咏比赛和校园革命歌曲演唱会等，把具有时代主旋律的歌曲和音乐作品贯穿到音乐活动中去，从而进一步增强学生的感受能力，培养他们文明健康积极向上的道德情操，使他们在校园的音乐氛围中受到深刻的德育教育和情感教育。
2.3 积极参与社会实践，使音乐渗透教育。随着改革开放的深入和群众性文化生活的日益丰富，音乐艺术不断群众化、社会化。如今，各种各样的文艺演出、音乐会、歌曲大赛等如雨后春笋般不断涌现，一方面丰富了广大人民群众的精神生活，另一方面也为音乐工作者带来了一些新的课题。比如，怎样把精神文明建设贯彻到艺术实践中去，就是音乐教育工作者面临的任务。作为学校音乐教学，不仅仅是向学生传授音乐知识和技能，而且担负着培养合格人才的重要任务。在轰轰烈烈、丰富多彩的群众性、社会性的音乐实践活动中，音乐教育工作者必须始终把德育贯穿到每一项具体活动中去。
3.以学校教育为阵地，净化音乐教育环境
怎样才能坚持弘扬民族文化，净化学校音乐环境呢？这就需要我们进行教育和引导。为此，必须通过严肃认真的音乐课教学，不断丰富学生的音乐知识，提高学生的音乐文化修养水平。应以大量优秀、高雅的民族音乐精品去教育学生，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力和审美情趣，真正做到寓教于乐。同时，引导学生通过对中国民族音乐与流行音乐的对比分析，加强民族音乐的修养，自觉抵制不健康音乐的侵蚀。优化音乐文化环境，除了以学校教育为阵地外，还需要社会各方面的共同努力。目前，有些庸俗文化的泛滥，一定程度上使一些人道德滑坡，对人们行为的约束力下降，甚至导致一些人的违法行为，尤其是青少年犯罪的增加。虽然青少年的主流是好的，但社会环境对他们的影响不容忽视，这关系到青年一代的健康成长，关系到祖国前途和命运的大问题， 因此，我们必须高度重视。
培养“四有”合格人才，任重而道远。只要我们广大音乐教育工作者坚定不移地坚持正确的政治方向，始终不渝地把弘扬时代主旋律作为我们的中心任务，再加上社会各界的共同努力，就一定能完成社会和时代赋予我们的神圣使命！
音乐教育中德育的渗透对培养德智体美全面发展的合格人才越来越重要。学校德育工作的指导思想即进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，这就为学校音乐教育指明了方向。为此，音乐教育工作者应把德育贯彻和渗透到音乐教育的全过程中去，以促进学生的全面成长。
【关键词】音乐教学 德育渗透
音乐教育中德育的渗透对培养德智体美全面发展的合格人才越来越重要。学校德育工作的指导思想即进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，这就为学校音乐教育指明了方向。为此，音乐教育工作者应把德育贯彻和渗透到音乐教育的全过程中去，以促进学生的全面成长。
1.以爱国主义教育为中心，在音乐教育中丰富德育内容
在教学过程中，首先要选择那些歌唱祖国、歌唱党、歌唱社会主义的优秀歌曲进行教学。比如，通过歌唱《中华人民共和国国歌》，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得国歌是祖国的象征，民族的心声，“起来，起来”的呼声不仅是先辈们昨天战斗的号角，也是我们今天进行改革开放和社会主义现代化建设的进军号。再如，通过欣赏《黄河大合唱》引导学生懂得人民音乐家冼星海以黄河作为中华民族的象征，以紧张的船夫号子表现了中国人民英勇顽强的性格，以热情奔放的旋律赞颂了伟大坚强的中华民族，以凄楚悲愤的曲调控诉了日本帝国主义给中国人民带来的沉重苦难，以雄壮激昂的歌声表达了中华儿女在党的领导下必胜的信心，同时要使学生懂得，不能让历史的悲剧重演。此外还有些歌唱祖国的歌曲，比如，《祖国颂》、《长江之歌》等；有歌唱民族英雄的，比如，《打起手鼓唱新歌》《牧歌》等。通过对这些歌曲的欣赏，可以增强学生热爱祖国、热爱党、热爱生活的情感，增强学生的民族自豪感、历史责任感，培养学生的革命英雄主义精神。
2.把德育渗透到学生的思想和心灵中去
音乐教育中的德育渗透主要是通过音乐的审美功能潜移默化地进行的。比如，《保卫黄河》以跳动起伏、生气勃勃的战斗精神构成它的声调特征，音乐形象非常鲜明、生动、有力，表现了我们伟大祖国的英雄儿女斗志昂扬地奔赴抗日救国战场，掀起了民族解放斗争巨浪的热烈场面，生动地刻画出保卫黄河、保卫祖国、英勇杀敌的光辉形象。
那么，如何把以爱国主义为中心的德育内容渗透到音乐教育中，从而渗透到青少年的思想和心灵中去呢？
2.1 加强课堂教学中的德育渗透。课堂教学是我们对学生进行德育教育的重要渠道。在教学过程中，要尽可能多选一些歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义和歌颂美好生活的歌曲。通过介绍歌曲的时代背景、词曲作者的生平事迹、歌曲内容和风格等，让学生懂得歌曲的深刻含义，然后通过知识讲解和歌曲欣赏，培养学生的音乐兴趣，增强学生对歌曲丰富内涵的感受能力，提高学生对歌曲艺术的欣赏水平。
2.2 注重课外活动的德育渗透。青少年的课外活动是丰富多彩的。音乐教育工作者应注意在课外活动中增加德育教育的内容。比如，组织青少年合唱队，举办歌咏比赛和校园革命歌曲演唱会等，把具有时代主旋律的歌曲和音乐作品贯穿到音乐活动中去，从而进一步增强学生的感受能力，培养他们文明健康积极向上的道德情操，使他们在校园的音乐氛围中受到深刻的德育教育和情感教育。
2.3 积极参与社会实践，使音乐渗透教育。随着改革开放的深入和群众性文化生活的日益丰富，音乐艺术不断群众化、社会化。如今，各种各样的文艺演出、音乐会、歌曲大赛等如雨后春笋般不断涌现，一方面丰富了广大人民群众的精神生活，另一方面也为音乐工作者带来了一些新的课题。比如，怎样把精神文明建设贯彻到艺术实践中去，就是音乐教育工作者面临的任务。作为学校音乐教学，不仅仅是向学生传授音乐知识和技能，而且担负着培养合格人才的重要任务。在轰轰烈烈、丰富多彩的群众性、社会性的音乐实践活动中，音乐教育工作者必须始终把德育贯穿到每一项具体活动中去。
3.以学校教育为阵地，净化音乐教育环境
怎样才能坚持弘扬民族文化，净化学校音乐环境呢？这就需要我们进行教育和引导。为此，必须通过严肃认真的音乐课教学，不断丰富学生的音乐知识，提高学生的音乐文化修养水平。应以大量优秀、高雅的民族音乐精品去教育学生，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力和审美情趣，真正做到寓教于乐。同时，引导学生通过对中国民族音乐与流行音乐的对比分析，加强民族音乐的修养，自觉抵制不健康音乐的侵蚀。优化音乐文化环境，除了以学校教育为阵地外，还需要社会各方面的共同努力。目前，有些庸俗文化的泛滥，一定程度上使一些人道德滑坡，对人们行为的约束力下降，甚至导致一些人的违法行为，尤其是青少年犯罪的增加。虽然青少年的主流是好的，但社会环境对他们的影响不容忽视，这关系到青年一代的健康成长，关系到祖国前途和命运的大问题， 因此，我们必须高度重视。
培养“四有”合格人才，任重而道远。只要我们广大音乐教育工作者坚定不移地坚持正确的政治方向，始终不渝地把弘扬时代主旋律作为我们的中心任务，再加上社会各界的共同努力，就一定能完成社会和时代赋予我们的神圣使命！