【摘 要】
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本学期学校适时推出了“减负增效聚焦课堂,把握标准有效教学”系列活动,从中要求我们深入推进课程改革,积极探索减负增效的新途径和新方法,着力提高课堂教学效率,提升教师的教科研
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本学期学校适时推出了“减负增效聚焦课堂,把握标准有效教学”系列活动,从中要求我们深入推进课程改革,积极探索减负增效的新途径和新方法,着力提高课堂教学效率,提升教师的教科研能力和综合素质。我认为,要想最大限度地提高效率,
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语文实践活动是新兴的语文教学活动,它整合了语文学科课程和活动课程的特征,它是一种以活动为载体,以学生为主体,以学习语言、形成语文能力为内容,以全面提高语文素养为目标的实践活动,实践性和主体性是它最大的特点。因此,把语文教材当成语文实践活动的题材,把语文课堂当成语文实践活动的舞台,就是我在具体的教学实践中尝试并坚持的教学方式,以促进学生学习方式的改进。可以按课文体裁的不同,采取不同的方法: 一
“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这是江泽民关于教育问题谈话中关于人才素质教育方向的精辟论述。实施创新教育是新时代教育的主旋律,是素质教育的重
联合国教科文组织倡导的21世纪四大基本素养之一是:"学会共同生活"。所谓"学会共同生活",就是要求学生能够与他人一道参加所有的活动并在这些活动中学会合作与交往。而综合实践活
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道德与法治作为一门德育课程,是目前初中德育课程一体化的主要渠道,也是实现中学德育目标、完成中学德育任务必不可少的一部分.在总结本校实践经验的基础上,对德育课程一体化
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感时文为媒,情至语动心.语文教学中,教师必须充分发掘情感因素,以情感体验为切入点,牵引思维,触碰心弦,唤醒学生的感性体验,释放深埋内心的萌动.教学中,可以从朗读定基调、激
体验式教学是在对心理品质教育教学实践的基础之上,依据新课程教育教学的要求,归纳总结出来的。在体验式教学实践研究过程中我发现学生的主体性在和谐的师生互动中得到充分的发展,课堂气氛在愉快的交流中变得亲切自然,学生对知识的把握和理解在不知不觉中的体验中自然生成,教师的个人意识与素养也在整体运行中不断提高。下面是我在课题实践过程中的一些认识与体会。 一、更新观念,建立新型的民主平等的师生关系
我在杂志上看到这样一幅漫画:老师在讲台上“口若悬河”,学生们在座位上发呆的、交头接耳的、打瞌睡的……老师和学生的情态相当丰富、传神,令人捧腹。细看之下,作为教师的我不禁自感有些无奈与悲哀。 教师的生活就是围绕着备课、上课、听课、评课批改作业、辅导学生,我们总在抱怨学生难教,很少静下来思考过学生需要怎样的老师,喜欢什么样的课?怎样做才能让学生喜欢上课?什么样的课是好课?立足课堂,我认为可以借鉴