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摘要：在我国的小学教育中，小学体育教学属于不可缺少的构成部分，体育教学的质量密切的关联于小学生的综合素质。学生的学习成长、身体素质发展期间，体育教学施展了关键性的作用。但是传统教育观念理念的影响下，我国小学体育教育还没有得到较高的重视度，教学期间也常常产生各种各样的问题，本文对于小学体育教学改革展开分析，提供给实践教学有价值的指导。
关键词：小学体育 教学改革 新思路
少年强则中国强，青少年是祖国的花朵，也是祖国的希望。然而随着时代的发展，青少年的体质健康却一直处于下降的趋势，这也成为了当今的热门话题之一。生活环境的改善，家里老人对孩子的溺爱，从自己动手丰衣食足，到现在的衣来伸手饭来张口，这就让学生的实践能力在不断的降低。如今的教育模式也让孩子们喘不过气了，大家都不愿意输在起跑线上，于是乎就出现了各种培训班，各种兴趣班，硬是把两天的休息时间安排的满满的，有些甚至每周上课期间还有任务，放学的第一任务就是赶培训班。正是这样的压力环境下让孩子们失去了玩的时间，减少了体育锻炼的机会。因此，青少年在校期间的体育活动就显得十分的重要。
1我国小学体育教学改革的重要性分析
首先，体育课程应该顺应学生全面发展的根本目标。新的《体育与健康课程标准》中，已经提出了应该对学生情感充分尊重的要求，而且体育教学期间应该执行“以人为本”理念，将学生作为中心服务对象。所以，新的发展阶段，我国对于小学体育教学具有更高的要求标准，延用传统的体育教学模式不能符合当今社会小学教学的发展。小学体育教学已经具有更加显著的重要性地位，应该彰显出学生的个性、情感，只有进行不断的创新小学体育教学，提升学生的学习热情和积极性，才能够促进小学体育教学综合水平提升。其次，新体育课程改革应该统筹全体学生的全面发展。当前体育教学体育改革也对于小学的体育教师提出新的要求，教学期间应该积极的创新，勇于探索，基于小学体育教学实际的基础上，应用科学的教学方案，摒弃传统单纯的讲解教学模式，提供给学生愉悦舒适的学习空间。 最后，体育课程应该面向学生的终身发展。我国为体育强国，学生认识体育和学习体育的主要场所就是小学阶段，学习小学体育基础知识奠定了日后学习体育的重要基础。新的发展时期，体育教师应该充分的考虑到学生的实际，有效的融合起学生的爱好以及体育教学，激发出学生的学习兴趣，并增强体育教学质量。因此，体育教学改革应该具有科学的目的性，紧紧把握新时期教学改革命脉，让小学体育教学改革充满特色，发挥应有的成效。
2小学体育教学改革的新思路
（1）改变传统体育教学理念，改进教学方法。遵循国内的“促进学生全面发展”的教育方针，要更加重视起小学体育教学的重要性。教师应该转变传统体育教学理念，教学期间注重传授给学生体育锻炼的方法以及技能，将小学体育教学于小学教育体系中的作用充分发挥，促进学生整体素质水平的提升。教师要重视教学方法的不断改进，特别是对于六年级的学生，通过实施科学的体育教学举措辅助其缓解小升初的压力，并良好的推动其身心健康成长。
（2）加强小学体育教学场地以及器材设施建设。小学体育教学的良好展开，离不开教学场地的支持，但是当前很多学校基础体育教学设施匮乏、缺少教学器材以及设施等问题显著，学校的领导不愿在体育教学方面花费资金。此种认知已經严重滞后，无教学器材设施以及场地，就无从谈起小学体育教学改革。所以，小学领导需要重视为学生创造良好的体育学习场地，增加对小学体育教学设施的建设力度，对小学体育教学改革创建良好环境。
（3）加深明确体育教学质量管理内容。小学体育教学质量研究期间，应该对于信息以及数据的重要作用加以明确，积极的借鉴优秀学校的教学经验创新自身的体育教学。鉴于小学体育教学质量参差不齐的现状，学校应该严格的把控好体育教学质量，把体育教学质量在体育教学考核主要标准中纳入，基于将小学体育教学质量提升的前提下，创新发展体育教学，达到小学体育教学质量提升以及科学改革的目标。
（4）因材施教，以多元化为主构建新型教学方案。小学一至六年级具有较大的年龄跨度，教师要掌握住不同年级学生的理解能力以及体力情况，进而对教学方案科学的设计。例如，一年级和二年级的学生，还不能对复杂的动作要求充分理解，而且上課期间容易产生注意力不集中以及体力不支等现象，教师要分开安排体力需求大的活动，提供给学生休息调整的时 间。三年级和四年级的学生，处于构建感性思维以及逻辑思维的重要时期，明显的提升了理解能力以及动手能力、安全意识，并可以支撑整堂课。所以，教师可以增添简单器械诸如跳绳、呼啦圈等教学。对于五年级和六年级的学生，进行体育运动主要是辅助学生拥有强健的体魄以及健康的心理，重点培养学生独立思考能力、团队协调性，改善日常学习的压力，轻松学习和生活。
（5）游戏法教学是比较适合的方法。游戏属于依照很简单的规则，让人拥有较大的自由活动余地的运动。小学生具有活泼好动的天性，采取游戏教学的方式，能够良好的激发出学生的学习热情。例如，“网鱼”游戏规定相应的范围内运动，不限制跑直线、曲线、折线以及跑跳结合等，只要跑动者不被围捕者逮住即可，可以引起学生较高的参与热情。体育课中采取游戏法能够将学生运动热情度提升，并能够协调学生关系，提升凝聚力。
3结语
整个小学教育体系中，小学体育教育的重要性不能被忽略，其对于增强学生的综合素质和推动学生身心健康发展的意义巨大。小学体育教学期间，教师应该积极的转变传统的滞后体育教学理念，对于体育教学的方式进行不断改进，提升学生学习体育运动的兴趣，促进热爱体育运动，能够有效的缓解学习压力，进而推动学生更好的成长。
参考文献
[1] 孙建刚，周超.全面深化改革背景下六安地区中小学体育教学改革[J].文体用品与科技，2019（21）：123-124.
[2] 曹兆磊.小学体育教育教学改革对策探讨[J].当代体育科技，2019，9（22）：103-105.
[3] 杨昆.小学体育教学改革之我见——改革的方法及建议[J].神州，2019（26）：195.
（攀枝花市二小龙珠学校）
关键词：小学体育 教学改革 新思路
少年强则中国强，青少年是祖国的花朵，也是祖国的希望。然而随着时代的发展，青少年的体质健康却一直处于下降的趋势，这也成为了当今的热门话题之一。生活环境的改善，家里老人对孩子的溺爱，从自己动手丰衣食足，到现在的衣来伸手饭来张口，这就让学生的实践能力在不断的降低。如今的教育模式也让孩子们喘不过气了，大家都不愿意输在起跑线上，于是乎就出现了各种培训班，各种兴趣班，硬是把两天的休息时间安排的满满的，有些甚至每周上课期间还有任务，放学的第一任务就是赶培训班。正是这样的压力环境下让孩子们失去了玩的时间，减少了体育锻炼的机会。因此，青少年在校期间的体育活动就显得十分的重要。
1我国小学体育教学改革的重要性分析
首先，体育课程应该顺应学生全面发展的根本目标。新的《体育与健康课程标准》中，已经提出了应该对学生情感充分尊重的要求，而且体育教学期间应该执行“以人为本”理念，将学生作为中心服务对象。所以，新的发展阶段，我国对于小学体育教学具有更高的要求标准，延用传统的体育教学模式不能符合当今社会小学教学的发展。小学体育教学已经具有更加显著的重要性地位，应该彰显出学生的个性、情感，只有进行不断的创新小学体育教学，提升学生的学习热情和积极性，才能够促进小学体育教学综合水平提升。其次，新体育课程改革应该统筹全体学生的全面发展。当前体育教学体育改革也对于小学的体育教师提出新的要求，教学期间应该积极的创新，勇于探索，基于小学体育教学实际的基础上，应用科学的教学方案，摒弃传统单纯的讲解教学模式，提供给学生愉悦舒适的学习空间。 最后，体育课程应该面向学生的终身发展。我国为体育强国，学生认识体育和学习体育的主要场所就是小学阶段，学习小学体育基础知识奠定了日后学习体育的重要基础。新的发展时期，体育教师应该充分的考虑到学生的实际，有效的融合起学生的爱好以及体育教学，激发出学生的学习兴趣，并增强体育教学质量。因此，体育教学改革应该具有科学的目的性，紧紧把握新时期教学改革命脉，让小学体育教学改革充满特色，发挥应有的成效。
2小学体育教学改革的新思路
（1）改变传统体育教学理念，改进教学方法。遵循国内的“促进学生全面发展”的教育方针，要更加重视起小学体育教学的重要性。教师应该转变传统体育教学理念，教学期间注重传授给学生体育锻炼的方法以及技能，将小学体育教学于小学教育体系中的作用充分发挥，促进学生整体素质水平的提升。教师要重视教学方法的不断改进，特别是对于六年级的学生，通过实施科学的体育教学举措辅助其缓解小升初的压力，并良好的推动其身心健康成长。
（2）加强小学体育教学场地以及器材设施建设。小学体育教学的良好展开，离不开教学场地的支持，但是当前很多学校基础体育教学设施匮乏、缺少教学器材以及设施等问题显著，学校的领导不愿在体育教学方面花费资金。此种认知已經严重滞后，无教学器材设施以及场地，就无从谈起小学体育教学改革。所以，小学领导需要重视为学生创造良好的体育学习场地，增加对小学体育教学设施的建设力度，对小学体育教学改革创建良好环境。
（3）加深明确体育教学质量管理内容。小学体育教学质量研究期间，应该对于信息以及数据的重要作用加以明确，积极的借鉴优秀学校的教学经验创新自身的体育教学。鉴于小学体育教学质量参差不齐的现状，学校应该严格的把控好体育教学质量，把体育教学质量在体育教学考核主要标准中纳入，基于将小学体育教学质量提升的前提下，创新发展体育教学，达到小学体育教学质量提升以及科学改革的目标。
（4）因材施教，以多元化为主构建新型教学方案。小学一至六年级具有较大的年龄跨度，教师要掌握住不同年级学生的理解能力以及体力情况，进而对教学方案科学的设计。例如，一年级和二年级的学生，还不能对复杂的动作要求充分理解，而且上課期间容易产生注意力不集中以及体力不支等现象，教师要分开安排体力需求大的活动，提供给学生休息调整的时 间。三年级和四年级的学生，处于构建感性思维以及逻辑思维的重要时期，明显的提升了理解能力以及动手能力、安全意识，并可以支撑整堂课。所以，教师可以增添简单器械诸如跳绳、呼啦圈等教学。对于五年级和六年级的学生，进行体育运动主要是辅助学生拥有强健的体魄以及健康的心理，重点培养学生独立思考能力、团队协调性，改善日常学习的压力，轻松学习和生活。
（5）游戏法教学是比较适合的方法。游戏属于依照很简单的规则，让人拥有较大的自由活动余地的运动。小学生具有活泼好动的天性，采取游戏教学的方式，能够良好的激发出学生的学习热情。例如，“网鱼”游戏规定相应的范围内运动，不限制跑直线、曲线、折线以及跑跳结合等，只要跑动者不被围捕者逮住即可，可以引起学生较高的参与热情。体育课中采取游戏法能够将学生运动热情度提升，并能够协调学生关系，提升凝聚力。
3结语
整个小学教育体系中，小学体育教育的重要性不能被忽略，其对于增强学生的综合素质和推动学生身心健康发展的意义巨大。小学体育教学期间，教师应该积极的转变传统的滞后体育教学理念，对于体育教学的方式进行不断改进，提升学生学习体育运动的兴趣，促进热爱体育运动，能够有效的缓解学习压力，进而推动学生更好的成长。
参考文献
[1] 孙建刚，周超.全面深化改革背景下六安地区中小学体育教学改革[J].文体用品与科技，2019（21）：123-124.
[2] 曹兆磊.小学体育教育教学改革对策探讨[J].当代体育科技，2019，9（22）：103-105.
[3] 杨昆.小学体育教学改革之我见——改革的方法及建议[J].神州，2019（26）：195.
（攀枝花市二小龙珠学校）