论文部分内容阅读
新课改以来,我国教育水平得到了很大程度上的提高,尤其是对话教学模式的引入,使教学效果得到了有效提高.但由于我国传统教育理念影响深远,在实际教学过程中,很多教师对于对话教学模式依然无法很好地把握,给初中生数学教学带来了很大程度上的制约.面对这样的状况,有必要对初中数学对话教学的现状进行分析,找寻有效的优化策略,推动我国教育事业更好的发展.