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瑞吉欧对于我国一线幼教工作者来说既熟悉又陌生。说它熟悉，是因为早在多年前我们就知道瑞吉欧曾荣登美国《新闻周刊》选出的“世界十大杰出学校榜”；说它陌生，是因为瑞吉欧毕竟在遥远的意大利，我们大多数人均无法近距离触及，只能雾里看花。此次，我非常有幸随江苏教育科学研究所组织的幼教高级研修班，跨越亚欧大陆，来到意大利北部，与瑞吉欧这个小镇零距离接触。尽管时间非常短暂，但感触颇多。
培训班上，瑞吉欧儿童教育中心主席、教育协会主席以及另一位瑞杰欧著名幼教专家分别作了简短的发言。通过三位专家的发言，你可以感觉到，尊重儿童、保护儿童权益是瑞吉欧地区所有人共同的信念，不论是地区市政府，还是普通市民都抱着这样的信念积极投身到幼儿教育工作中去。
瑞吉欧儿童教育中心主席说：“今天是国际儿童权益日(11月20日，这是我过去所不知道的)，在这个日子里我们来谈儿童教育问题，很有意义。”她告诉我们，教育中心是由地区市政府于1994年组织成立的，政府不仅投入了50％以上的经费，还负责把经费变为股份形式，在全市范围出售，私人、公司和企业均可购买。教育协会的成员有老师、家长和普通市民，他们都是志愿者，不计报酬地把自己的热情、智慧、精力奉献给这项工作，通过组织丰富多样的活动，如：出版书籍、制作纪念品、聚餐、成立合唱团、进行旧书交换、设立奖金、举办展览、教学招标、向儿童捐赠旧玩具等等。瑞吉欧儿童教育中心与当地市民和世界各地的教育工作者有着广泛的接触和交流，一方面集思广益，另一方面在本地区乃至世界范围，宣传了自己的教育理念。这样做的结果是，不仅获得了瑞吉欧地区其他行业的支持，如收购到企业的废品，给孩子们做建构材料，还让瑞吉欧这个小镇走出意大利，名扬全世界。1994年～2000年，有来自90多个国家的工作组到这里进行参观、学习和交流。
听了这样的介绍，我才完全能够理解，为什么昨天培训中心会派一名志愿者领着我们坐进市政府的会议厅——这里是召开市政会议的地方，也是孩子和家长们讨论有关教育问题的地方。当我们走进市政会议厅的时候。墙面上挂了许多孩子们的绘画作品。
瑞吉欧的幼教专家向我们进一步诠释道：尊重儿童、保护儿童权益不仅仅只是营造温馨的气息、创设宽松的环境，反映在儿童物质生活的方方面面，更应该体现在教育者的儿童观中：看待幼儿和任何人一样为一独立的个体。尊重幼儿想法，接纳幼儿之间的个体差异，尊重关于儿童的每一件事，让信任儿童成为尊重儿童、保护儿童权益的核心。只有在信任儿童的基础上，才有可能真正实现尊重儿童、保护儿童权益。信任儿童意味着相信每个孩子天生就具备自我探索、自我建立关系的能力，与周围环境进行沟通的能力，了解生活环境、社会环境的能力。孩子们在这方面的潜力是非常深厚的，成人有责任和义务承认并发展它。他们认为，具备了这样的儿童观，就会为每名儿童的点滴发现感到欣喜、自豪。培训班上，教育中心主席在发言中指着一幅儿童的绘画作品说道：“每个地区都有自己的过去、历史和理想，每个人都要寻找自己的个性去与别人比较。一名5岁女孩画的世界地图中，意大利只是其中的一部分，她能认识到意大利的爱只是世界的一个部分，这是非常美好的愿望。”这位主席真诚地认为这位5岁女孩的看法与自己的差不多。
他们认为，托儿所、幼儿园是儿童了解生活环境、社会环境，与周围环境建立关系的好地方。这种关系包括孩子与孩子之间、孩子与老师、与家长、与城市及与生长环境之间等种种关系。在这些关系中，孩子始终是中心。教师的教必须建立在孩子愿意学、且能够理解的基础上，应该是非常自然、活泼的过程。而不是严格按照预设步骤直线式进行的。老师探索的不是孩子们学到了什么，而是孩子们是如何进行学习的?通过什么方式获得学习的?
教师除了和孩子们一起探索、研究、增长孩子们的知识以外，还要创造不同的环境让孩子们进行不同的活动，并且把课堂延伸到校外。通过“一个城市很多孩子”、“与地方进行对话”、“多种游戏和艺术室”和“光线”这些专题性的展览，你就能够领悟到瑞吉欧教育引导、支持儿童参与对周围的环境进行深入、广泛的探索这一特色。
在与幼儿园园长、老师的交流中。在瑞吉欧幼教专家的专题报告中，在观看展览中，在参观幼儿园的过程中，都不断传递出这样的信息：在瑞吉欧，尊重儿童、保护儿童权益已成为指导一切与幼儿有关行为的准则。
周末的小镇很是热闹。他们大多以家庭为单位，或悠闲地散步，或进店购物，或聚集在广场上聊天。我印象尤其深刻的是，手推婴儿车的大多是身型高大、挺拔，面部线条硬朗，举止潇洒自如的意大利酷哥。一位抱着孩子的年轻父亲见到了自己的熟人，很自然地递过自己的孩子，那一位先生动作娴熟地接了过去，抱一抱后，把孩子还给了他的父亲。可爱的孩子和硬朗的汉子之间形成了鲜明的对比。童装店里，一个2岁左右的小女孩在一张小凳子上爬上爬下地去摆弄着衣架上的小衣服，售货员小姐对此好像已经习以为常……那么多可爱的儿童像花朵一样点缀着这座古老的小镇，显示出生命和希望。这一切不仅让我们读到它独具的风土人情，还让我们更深切地感受到，教育与市镇的活动和文化已经真正水乳交融。
培训班上，瑞吉欧儿童教育中心主席、教育协会主席以及另一位瑞杰欧著名幼教专家分别作了简短的发言。通过三位专家的发言，你可以感觉到，尊重儿童、保护儿童权益是瑞吉欧地区所有人共同的信念，不论是地区市政府，还是普通市民都抱着这样的信念积极投身到幼儿教育工作中去。
瑞吉欧儿童教育中心主席说：“今天是国际儿童权益日(11月20日，这是我过去所不知道的)，在这个日子里我们来谈儿童教育问题，很有意义。”她告诉我们，教育中心是由地区市政府于1994年组织成立的，政府不仅投入了50％以上的经费，还负责把经费变为股份形式，在全市范围出售，私人、公司和企业均可购买。教育协会的成员有老师、家长和普通市民，他们都是志愿者，不计报酬地把自己的热情、智慧、精力奉献给这项工作，通过组织丰富多样的活动，如：出版书籍、制作纪念品、聚餐、成立合唱团、进行旧书交换、设立奖金、举办展览、教学招标、向儿童捐赠旧玩具等等。瑞吉欧儿童教育中心与当地市民和世界各地的教育工作者有着广泛的接触和交流，一方面集思广益，另一方面在本地区乃至世界范围，宣传了自己的教育理念。这样做的结果是，不仅获得了瑞吉欧地区其他行业的支持，如收购到企业的废品，给孩子们做建构材料，还让瑞吉欧这个小镇走出意大利，名扬全世界。1994年～2000年，有来自90多个国家的工作组到这里进行参观、学习和交流。
听了这样的介绍，我才完全能够理解，为什么昨天培训中心会派一名志愿者领着我们坐进市政府的会议厅——这里是召开市政会议的地方，也是孩子和家长们讨论有关教育问题的地方。当我们走进市政会议厅的时候。墙面上挂了许多孩子们的绘画作品。
瑞吉欧的幼教专家向我们进一步诠释道：尊重儿童、保护儿童权益不仅仅只是营造温馨的气息、创设宽松的环境，反映在儿童物质生活的方方面面，更应该体现在教育者的儿童观中：看待幼儿和任何人一样为一独立的个体。尊重幼儿想法，接纳幼儿之间的个体差异，尊重关于儿童的每一件事，让信任儿童成为尊重儿童、保护儿童权益的核心。只有在信任儿童的基础上，才有可能真正实现尊重儿童、保护儿童权益。信任儿童意味着相信每个孩子天生就具备自我探索、自我建立关系的能力，与周围环境进行沟通的能力，了解生活环境、社会环境的能力。孩子们在这方面的潜力是非常深厚的，成人有责任和义务承认并发展它。他们认为，具备了这样的儿童观，就会为每名儿童的点滴发现感到欣喜、自豪。培训班上，教育中心主席在发言中指着一幅儿童的绘画作品说道：“每个地区都有自己的过去、历史和理想，每个人都要寻找自己的个性去与别人比较。一名5岁女孩画的世界地图中，意大利只是其中的一部分，她能认识到意大利的爱只是世界的一个部分，这是非常美好的愿望。”这位主席真诚地认为这位5岁女孩的看法与自己的差不多。
他们认为，托儿所、幼儿园是儿童了解生活环境、社会环境，与周围环境建立关系的好地方。这种关系包括孩子与孩子之间、孩子与老师、与家长、与城市及与生长环境之间等种种关系。在这些关系中，孩子始终是中心。教师的教必须建立在孩子愿意学、且能够理解的基础上，应该是非常自然、活泼的过程。而不是严格按照预设步骤直线式进行的。老师探索的不是孩子们学到了什么，而是孩子们是如何进行学习的?通过什么方式获得学习的?
教师除了和孩子们一起探索、研究、增长孩子们的知识以外，还要创造不同的环境让孩子们进行不同的活动，并且把课堂延伸到校外。通过“一个城市很多孩子”、“与地方进行对话”、“多种游戏和艺术室”和“光线”这些专题性的展览，你就能够领悟到瑞吉欧教育引导、支持儿童参与对周围的环境进行深入、广泛的探索这一特色。
在与幼儿园园长、老师的交流中。在瑞吉欧幼教专家的专题报告中，在观看展览中，在参观幼儿园的过程中，都不断传递出这样的信息：在瑞吉欧，尊重儿童、保护儿童权益已成为指导一切与幼儿有关行为的准则。
周末的小镇很是热闹。他们大多以家庭为单位，或悠闲地散步，或进店购物，或聚集在广场上聊天。我印象尤其深刻的是，手推婴儿车的大多是身型高大、挺拔，面部线条硬朗，举止潇洒自如的意大利酷哥。一位抱着孩子的年轻父亲见到了自己的熟人，很自然地递过自己的孩子，那一位先生动作娴熟地接了过去，抱一抱后，把孩子还给了他的父亲。可爱的孩子和硬朗的汉子之间形成了鲜明的对比。童装店里，一个2岁左右的小女孩在一张小凳子上爬上爬下地去摆弄着衣架上的小衣服，售货员小姐对此好像已经习以为常……那么多可爱的儿童像花朵一样点缀着这座古老的小镇，显示出生命和希望。这一切不仅让我们读到它独具的风土人情，还让我们更深切地感受到，教育与市镇的活动和文化已经真正水乳交融。