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初中课程科目众多，生物这门课程在学习过程中很少受到重视。但是由于新课程的不断改革，要求学校提高对生物课程的重视，提高生物课堂的有效性。“目标导学”作为典型的心理学理论，被融入现代教育手法中，对教育发展的推进有着重要作用。本文就“目标导学”提升初中生物课堂教学有效性的实践探索进行了研究分析。
“目标导学”提升初中生物课堂教学有效性的实践探索
【摘 要】
：
初中课程科目众多，生物这门课程在学习过程中很少受到重视。但是由于新课程的不断改革，要求学校提高对生物课程的重视，提高生物课堂的有效性。“目标导学”作为典型的心理学理论
【机 构】
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福建省泉州市南安市福玲中学 362332
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年12期
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