【摘 要】
：
内容简介：《教育的感情世界》呈现了一些关于感情和教育的最令人兴奋的研究。这本书分为理论视角、学生感情和教师感情三个部分。在各章中，讨论了情感和动机的相互作用，感情对自主学习的影响，感情的易逝、信念、目标以及感情和教学的政策。 推荐理由：感情是学校情境的一部分，它影响着教与学的进程。学生和教师都会感到厌烦、高兴、恼怒、兴奋，这些感情影响着他们的观点和行为。《教育的感情世界》总结了全球范围内的研究成
论文部分内容阅读
内容简介：《教育的感情世界》呈现了一些关于感情和教育的最令人兴奋的研究。这本书分为理论视角、学生感情和教师感情三个部分。在各章中，讨论了情感和动机的相互作用，感情对自主学习的影响，感情的易逝、信念、目标以及感情和教学的政策。
推荐理由：感情是学校情境的一部分，它影响着教与学的进程。学生和教师都会感到厌烦、高兴、恼怒、兴奋，这些感情影响着他们的观点和行为。《教育的感情世界》总结了全球范围内的研究成果，包括经验性研究和区域研究，质和量的探究方法，以及一系列的教育情境。《教育的感情世界》表明教育情境中不能缺少感情。知晓感情在何种以及什么情境中对动机和成就有着积极的和消极的影响，我们可以改进教育效果。本书适合所有在教学一线的教师阅读。
其他文献
【关键词】 语文学习；实践活动；群文阅读；教材；主角 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2015）07—0044—01 综合实践活动在语文教学、语文学习中起着举足轻重的作用，而语文课堂教学和综合实践活动的互相渗透，更是体现了语文教学中提倡的大语文观：“把全世界当教科书，而不是把教科书当全世界。”六年级的学生已经具备了一定的学习能力，对生活、对
【关键词】 高效课堂；构建；误区；策略 【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2015）07—0066—01 高效课堂构建是以“实现课堂教学的高效率”为宗旨，以“转变学生的学习方式”为载体，以“提高学生的学习能力”为目标而开展的课堂教学改革。“以学定教”是高效课堂的思想基础，“减负增效”是高效课堂的根本出发点和落脚点。但由于认识上的偏差以及其操
编者按： 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提高农村学生尤其是贫困地区和家庭经济困难学生健康水平，国务院决定，从2011年秋季学期起，启动实施农村义务教育学生营养改善计划。2013年，我省农村义务教育学生营养改善计划实现全覆盖，228万名农村义务教育学生吃上了由政府提供的营养餐。2014年春季学期，我省58个连片特困县（市、区）开始实行学校食堂供餐。2015
【关键词】 特殊教育；学校文化；内核；窗口；支柱 【中图分类号】 G760 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2015）07—0032—03 学校文化是整个文化的一部分，是经过长期历史积淀形成的全体师生员工的教育实践活动方式及其创造的成果总和。学校文化对全体师生员工起着导向、凝聚、激励、约束的作用，是实现办学目标的有效载体和措施。笔者所在学校通过考察学习、系统分析、梳理概
【关键词】 语文教学；小说；比较；人物 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2015）07—0081—01 研读鲁迅先生的《孔乙己》（人教版初中语文第六册）与莫泊桑的《我的叔叔于勒》（人教版初中语文第五册）（以下简称《于勒》）这两篇小说，笔者发现它们在思想和艺术方面有以下相同处。 一、主人公心里都有一个虚幻的世界 《孔乙己》的主人公孔乙己，
【关键词】 陶渊明；惬意；忧愁 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2015）07—0082—01 陶渊明被誉为“山水田园诗人第一人”。他从29岁开始出仕，希望通过仕途实现自己“大济苍生”的人生愿望，他从小接受儒家、道家思想，长大希望建功立业。但是森严的门阀制度，使出身庶族的他，备受轻视，为了养家糊口，他不得不进入官场，可是他虽入了官场却没有入
【关键词】 语文教学；细节描写；细节阅读 【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2015）07—0079—01 所谓细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，来表现特定环境中的人物性格，它是小说创作中最精微细致的部分，如同组成人体的细胞。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、提炼故事情节、渲染环境氛围、丰富作品内涵等
【关键词】 阅读教学；兴趣；方法；能力 【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2015）07—0093—01 一、激发阅读兴趣 兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣。教师要尽力选那些学生读起来爱不释手，非一口气读完不可的读物，激起学生心中的波澜，深深地吸引学生。 1. 创设情景，激发兴趣。在课堂教学中，教师要想方设法，创设情
【关键词】 课堂教学；寓教于乐；谜语 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2015）07—0094—01 谜语是一个文化底蕴十分丰富的语文教学资源宝库，将巧谜佳构引入语文课堂教学，就如在菜肴里加上少许味精，又如向平静的湖面投进一颗石子，不但可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲望，同时还能开阔学生的阅读视野，锻炼其思维能力，提高
〔关键词〕 教师；爱心；细心；耐心； 课堂教学 〔中图分类号〕 G625 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 24—0032—01 笔者在从事教育教学工作的几十年中体会到了爱心、细心和耐心对于做好班主任工作大有益处。因为爱心，让我赢得了学生的认可。因为细心，让学生找到了自信。因为耐心，让原本劳碌乏味的教学显得多姿多彩，进而让我的教学充满活力。本文就谈谈笔者