摘要：我们的文章阅读从没有句逗到有句逗的断句，从不规范的句逗使用到规范的句逗使用，再到段落的分层，这是文学表达上的进步，一则有利于作者表述自己的想法，二则有利于读者把握文章的中心思想。中学生在学习记叙文的写作中，除了注意主题鲜明，详略得当、文从字顺外，还要做到结构严谨，衔接连贯。学生写作常会因为思路不清而表述混乱，中心丢失。那么，在写作时，怎样衔接上下文，使之连贯流畅，中心明确呢？掌握一些常用的过渡方法，对学生写作是很有帮助的，有利于学生在写作时不因过渡而思路堵塞，不影响作文的进度也不影响意思的表达。
　　关键词：设疑激趣;過渡;过渡方法;实践升格
　　一、设疑激趣，了解记叙文中过渡方法的作用;
　　为了让学生了解记叙文中过渡方法的作用，首先，我会在课堂上通过打比方形象的跟学生先讲过渡的概念和作用，我会先提问学生，如果我们要过河，有什么方法？学生思维活跃，答案五花八门：坐船、过桥、滑铁索、坐私人飞机......总之，通过设疑提问的方法形象的让学生明白了过渡的概念和作用。过渡就是使文章连贯、结构严谨的一种写作手法。它的作用是让文章内容前后衔接紧密，文意连贯，天衣无缝，浑然一体，使人感到中间没有间断或跳跃，给人以完整的印象。
　　二、回顾复习，熟悉记叙文中常见的过渡方法;
　　其次，通过回顾复习，让学生熟悉记叙文中常见的过渡方法。先让学生回顾学过的文章用了哪些过渡方法，再总结归纳。
　　（一）用记叙文的线索来过渡;
　　1.以时间为线索巧妙过渡;如《老山界》下午才动身——满天都是星光——半夜里——黎明的时候被人推醒——到了山顶，已经是下午两点多钟
　　2.以地点为线索巧妙过渡;如《从百草园到三味书屋》先写百草园再写三味书屋
　　3.以人物为线索巧妙过渡;如《回忆我的母亲》以母亲为线索贯穿全文：母亲去世，写文怀念——母亲勤劳俭朴仁慈坚强的一生——母亲对我的教育影响
　　4.以事物为线索巧妙过渡;如《白杨礼赞》以白杨树为线索贯穿全文;
　　5.以感情或心理变化为线索巧妙过渡;如《阿长与山海经》对阿长的感情变化：讨厌、不大佩服——不耐烦——空前的敬意——憎恶——新的敬意——感激不尽——怀念、敬佩
　　6.以事情的发展变化为线索巧妙过渡;如《桃花源记》发现桃花源——访问桃花源——再寻桃花源
　　7.以中心事件为线索巧妙过渡;如《春》写春草图——春花图——春风图——春雨图
　　（二）
　　用句、段来过渡;如《说和做——记闻一多先生言行片段》的7段、8段：“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面”。“闻一多先生还有另一个方面，——作为革命家的方面。”就是运用句子来过渡衔接，前一个句子是对上文闻一多先生作为学者特征的概括，而下一句是引出闻一多先生作为革命家方面的特征。
　　又如《从百草园到三味书屋》的9段，就是运用段落来进行过渡：承上启下，承上，点明自己要离开百草园;启下，不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了。“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade  ，我的覆盆子们和木莲们！”……
　　（三）用词语来过渡;
　　1.巧用关联词语来过渡：常用的关联词有：表因果的如“因为、所以”;表并列的如“同样”;表递进的如“还是、仍是”;表假设的如“设若、假如”;表总结的如“综上所述、由此可见” ……等。如《荷叶.母亲》第五段表情感的递进词语“仍是”;又如《金色花》开头表假设的“假如”
　　2.巧用时间词语来过渡：常用的时间词语有：以前、最近、首先、然后、某年某月、春夏秋冬……等。如《雨的四季》春天——而夏天——当田野染上一层金黄——也许，到冬天来临。
　　（四）用小标题来过渡
　　如《邓稼先》从“任人宰割”到“站起来了”——“两弹”元勋——邓稼先与奥本海默——民族感情？友情？——“我不能走”——永恒的骄傲
　　（五）用空行来过渡
　　如《回忆鲁迅先生》每讲完鲁迅先生一个特点或一件事就空行 ;又如《带上她的眼睛》分四部分，每部分结束用空行过渡：一、主任让我带她的眼睛去度假 ;二、我带上眼睛在草原度假;三、我发现小姑娘的真实身份，插叙飞船失事情况; 四、我伤感地挂念小姑娘。
　　三、实践升格，记叙文中巧用过渡方法;
　　学生熟悉了常用的记叙文中过渡方法后，我会打铁趁火热，出一个题目，让他们通过习作来巩固再修改升格。好的文章我会在课堂上让同学们来赏析学习并发到微信群表扬。思路不清过渡不连贯的，经修改升格后，我会选出一篇代表作，印出修改前后的文章来给同学们对比学习，让他们掌握的更牢固。比如2021届的15、18班我就让他们以“我的动力源”写了一篇文章。
　　下面是一位同学经学习后再升格的佳作：
　　我的动力源
　　2021届的18班  王淇
　　每个人的动力源是不一样的，有的可能是为了自己的梦想，有的可能是为自己喜欢的歌手，也有的可能是为了超越竞争对手......而我动力源是我的爸爸。
　　从我记事开始，我就知道我的家庭并不富裕，爸爸是上班族，妈妈是家庭主妇，而我小时候偏偏不懂事，总喜欢大手大脚地花钱，买了一屋子的玩具，一抽屉的笔和数不清的本子，长大后才发现当初的自己真是愚蠢至极，买了堆无用的东面，还浪费了爸爸辛辛苦苦赚来的钱，当时我也是觉得有点浪费，并没有觉得很心痛，可能是因为我那时候还小，不知道爸爸赚钱的不易吧。那时我经常被爸爸调侃“你买的笔，我们全家这辈子都用不完了”。
　　前段时间，我有天无意间听见妈妈嘀咕道“你真的要辞职吗？我心想：难通是爸爸？怎么可能？爸爸可是我们全家的经济支柱啊，怎么可能辞职？没想到，这竟然是真的。
　　前几天，爸爸趁我空闲的时候跟我说“我准备辞职了，但是你不用担心，学习该买的我还是会给你买，而且我现在已经联系到几个客户了，相信明天一定会更好。”
　　爸爸心思总是是那么的细腻、贴心，不希望女儿担心，总是在安慰我;总是那么宽容，舍不得责备一下我。
　　每当我看到爸爸的白头发越来越多，我的眼眶就会湿润，心里暗暗发誓：我一定不能辜负爸爸的期望。
　　当我心情不好时，还可以找爸爸诉说，而他呢？除了憋在心里的，还能向谁说？
　　爸爸，是我的避风港;是我的暖手袋，是我心中最强有力的动力源。我希望通过自己的努力让爸爸少一些操劳，多一份开心;希望通过自己的努力，让未来的爸爸能够安享晚年。
　　这位同学经学习记叙文常用的过渡方法后，能够运用时间词语自然过渡，思路清晰，除此之外，本文还中心突出，详略分明，前后照应，选材真实感人，不失为一篇佳作。所以，掌握常用的过度方法，是有助于学生思路清晰的有条不紊的写文章的。