2016年第37卷《粘接》1~12期论文总目次

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【摘 要】 英语口语教学要鼓励、启发、引导学生开口,培养学生英语学习的良好习惯,营造轻松的交际氛围。同时要注重小组交流和相互学习,重视口语能力与其它英语语言能力的有机联系,协调发展,这样才能提高学生的口语交际能力。  【关键词】 英语口语教学 课堂氛围 小组合作 协调发展  英语教学的目的,就是通过听、说、读、写四个方面的训练,使学生获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。因此,对学生进行说的
本文从多媒体资源在英语课程教学中的有效运用方式作分析,旨在阐述运用合理方法对创设语言学习情境、优化互动交流以及培养学生发展创新能力的推动作用。多媒体的有效运用,能
一、 引言  高中生在学习英语时,阅读是较为困难的环节,也是教学的难点。教师为了提高学生的阅读能力,使学生能够参与到阅读教学中,要在教学过程中设置提问环节,希望能够促进学生的思维发展。但是,大多数教师在设置这一环节时都忽略了问题设置的科学性,这也是阅读教学效果差的重要原因,接下来,我们就对这个问题进行全面的分析。  二、 目前阅读教学中提问环节存在的不足  1. 缺乏全面思考,照搬教材  目前在进
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先天性长QT间期综合征 (LQTS)是心肌细胞复极异常的一种遗传性疾病。HERG编码快速激活延迟整流钾通道 (Ikr) ,HERG的变异 (LQT2型 )在先天性LQTS中约占 45 %。目前公认当细胞