【摘 要】
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Hughes,女,38岁。到急诊室主诉突感心悸及紧张不安和定向力差。其症状出现于1 h前与狗散步时。虽否认胸痛、气短,但感觉心脏像要跳出来似的。皮肤干热、面色轻度苍白伴焦虑。
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Hughes,女,38岁。到急诊室主诉突感心悸及紧张不安和定向力差。其症状出现于1 h前与狗散步时。虽否认胸痛、气短,但感觉心脏像要跳出来似的。皮肤干热、面色轻度苍白伴焦虑。状况 迅速评估Hughes的生命体征:血压1 30 /80 mm Hg,呼吸2 0次/min,SPO296 %,脉搏律齐:1 6 0次/min,
Hughes, F, 38 years old. To the emergency room complained of sudden palpitations and anxiety and anxiety and poor orientation. The symptoms occurred when walking with the dog 1 h ago. Although the denial of chest pain, shortness of breath, but feel like the heart to jump out. Dry skin, pale and pale with anxiety. Condition Rapid assessment of Hughes’ vital signs: blood pressure 130/30 80 mm Hg, respiration 20 breaths / min, SPO 296%, pulsatility law: 160 breaths / min,
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水资源的保护对解决水资源供需矛盾和保证社会稳定,经济的可持续发展具有十分重要意义。文章结合我国水资源保护现状,分析了水资源保护与经济协调发展的策略。
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【摘 要】 英语口语教学要鼓励、启发、引导学生开口，培养学生英语学习的良好习惯，营造轻松的交际氛围。同时要注重小组交流和相互学习，重视口语能力与其它英语语言能力的有机联系，协调发展，这样才能提高学生的口语交际能力。 【关键词】 英语口语教学 课堂氛围 小组合作 协调发展 英语教学的目的，就是通过听、说、读、写四个方面的训练，使学生获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。因此，对学生进行说的
本文从多媒体资源在英语课程教学中的有效运用方式作分析,旨在阐述运用合理方法对创设语言学习情境、优化互动交流以及培养学生发展创新能力的推动作用。多媒体的有效运用,能
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