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摘 要：最近几年来，在很多社会报道中都能看到许多大专院校的学生在上体育课的活动期间发生了一些伤害事故，甚至猝死的安全事故，这个现象引起了社会各界广泛的重视，以及深刻的思考。这篇文章针对大专院校体育教学中的安全问题进行了简要的分析，为学生创造良好的体育运动环境和条件，提高大专院校的体育教学水平，严把质量关，使体育安全教育落到实处。
关键词：体育教学；大专院校；风险管理；安全事故
一、大专院校体育教学中的安全问题
现在随着社会经济的不断发展，人民生活水平不断提高，大家在各个方面和之前相比都有了一个质的飞跃。但是，与此同时，大家的身体素质却在不断的下滑，在物质生活得到丰富的同时，人们由于缺乏锻炼，导致患上了各种各样的疾病，尤其是大专院校的大学生们。本来就缺少锻炼，平常还总在教室待着学习，导致一到体育课上经常容易磕着碰着，这就要求在大专院校体育教学中老师要格外注意学生的身体、精神状况，随时随刻和所授课程中的学生保持联系，严防出现学生受到伤害的意外伤害事故。
体育教学中造成伤害事故的主要原因：
之所以，在体育教学中总是发生伤害事故，一方面是因为，学生的身体素质随着时间推移，一批不如一批，现在社会的家长主要看重孩子的学习成绩，给孩子报了各种各样的培训班，不经意间就会忽视孩子的身体健康状况，到时候从来没运动过的孩子直接上体育课，自然而然会不适应，发生伤害事故自然不难理解了。另一方面是因为，体育教学老师的监管不到位，可能由于授课老师的疏忽，从而导致大专院校学生发生这样那样的伤害事故，老师应当因地制宜，因人而异地去安排教学任务，这样才能保证大家高效地完成教学个自己的教学任务。
二、大专院校体育教学中进行安全防护的重要性
进入到二十一世纪以来，随着大专院校体育教学课程的多样化、内容复杂化，可供选择的项目越来越多，但是与此同时，我们所需要做的更是去关注学生的健康，如果学生在进行体育课程中受到了一些不必要的伤害，所带来的就是得不偿失，体育课程的进行，本来就是对学生进行一系列的锻炼从而达到强身健体的效果，让学生的身心都得到锻炼，但是。如果因为体育教学的疏忽从而让我们的学生受到不必要的伤害，我们的希望与现实就达到了相反的效果。因此，我们在进行体育课程过程中，一定要格外注意，因此我们在进行的高校体育课程中，一定要多次检查我们的学校的器材的修建程度，如果没有达到标准，就一定要定期检查，从而达到安全锻炼，为我们的学生保驾护航。
三、大专院校体育教学预防安全事故发生的措施
1.大专院校体育课程安全体系的构建
建立大专院校体育课程安全体系，它的构建有利于帮助教师和学校更好地管理学生的健康状况，从而尽最大可能减少对学生意外事故伤害，这样大专院校学生不仅能够得到最大化的保护，还能在体育课堂上锻炼自己的身体，这个体系可以保证大专院校学生可以慢慢地喜欢上体育，更愿意上体育课。只有达到一个比较安全的体系，同学们才可以更加安心的进行体育课程，只有学生和教师双重放心我们才能更好地达到一个双赢的效果。
2.强化体育教学中的风险管理
强化体育教学中的风险管理有利于对学生发生意外危险情况作出提前准备，这样就可以避免在意外情况到来的时候手足无措，不知道如何去处理。当你提前把能发生的意外情况都做一个很好的预估，可以很大程度降低意外事件发生的几率。进入到二十一世纪以来，我国学校体育教育安全事故频频发生，每一次的发生都会给我们敲响一个大大的警钟，这也就要求我们在平时的课程安排中，尽量降低体育课程的风险系数，如若是有比较危险的项目，尽量让学生避免去参加这些项目，让孩子在健康、安全的环境下进行我们的体育课程，也就是因此，我们才能更好地去进行我们的训练。怎样才我国体育教学中的安全能够避免这一类事故的发生，已经是社会各界所关注和亟需解决的问题。大学生是祖国的未来，他们正处于增长知识，健壮体魄的高级阶段，也即因此，专科院校体育教学安全风险必须要加大力度予以预防。本文研究了学校体育教学的安全风险问题，对当前存在的问题进行分析，最终提出了解决方案，以期我国专科体育教育能够顺利的开展。要求教育行政部门和学校不得以减少体育活动的做法来规避体育运动风险，其中还规定一旦发生体育运动意外伤害事故，学校和教育主管行政部门可会同体育、医疗等多方面。
3.教师中对安全事故的预防措施
每一个大专院校体育教育的老师都应掌握一定的紧急救助常识，如很简单的现场急救、创伤急救（止血、包扎、固定、搬运）、心肺复苏、呼吸道梗塞急救法、意外伤害等应急技能。这样才能够在有意外情况出现的时候果断的处理，每个老师都应准备一定的药物，以便应对紧急情况。不仅如此，在体育课堂方面，老师更应懂得如何处理骨折、脱臼、抽筋等等突发情况。
参考文献：
[1]吴运明.高校公共体育教学安全问题的思考[J].体育教学周刊，2005，9（33）：77-79.
[2]殷晓鑫.高校公共体育课安全事故的预防[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，2（28）：193-194.
[3]杨晓军.高校体育教学中的风险管理思考[J].教师教育研究，2007，9（19）：65-68.
[4]刘柏青.关于大专体育教学专业学会学习策略的研究和探索[J].体育科技文献通报，2008，10（16）：52-53.
[5]杜鑫.普通高校体育教学安全问题研究[J].教学改革，2015，8（8）：176.
[6]宋文文.浅析体育教学安全问题的原因及其预防[J].科技信息·高校论坛，2011，9（19）：191，201.
[7]靳晓奇，于修涛.浅析体育教学中的安全问题及措施[J].韶关学院学报（自然科学版），2004，9（25）：92-95.
[8]李翠红.体育教学安全问题的风险管理研究[J].体育教育，2010，4（7）：87-88.
[9]杨马华.学校体育教学与安全问题的思考[J].医学教育，2015，2，7（12）：77-80.
[10]刘扬.郑州市大专院校体育课程安全体系的构建[J].产业与科技论坛，2011，5（10）：169-170.
（作者单位：广西电力职业技术学院）
关键词：体育教学；大专院校；风险管理；安全事故
一、大专院校体育教学中的安全问题
现在随着社会经济的不断发展，人民生活水平不断提高，大家在各个方面和之前相比都有了一个质的飞跃。但是，与此同时，大家的身体素质却在不断的下滑，在物质生活得到丰富的同时，人们由于缺乏锻炼，导致患上了各种各样的疾病，尤其是大专院校的大学生们。本来就缺少锻炼，平常还总在教室待着学习，导致一到体育课上经常容易磕着碰着，这就要求在大专院校体育教学中老师要格外注意学生的身体、精神状况，随时随刻和所授课程中的学生保持联系，严防出现学生受到伤害的意外伤害事故。
体育教学中造成伤害事故的主要原因：
之所以，在体育教学中总是发生伤害事故，一方面是因为，学生的身体素质随着时间推移，一批不如一批，现在社会的家长主要看重孩子的学习成绩，给孩子报了各种各样的培训班，不经意间就会忽视孩子的身体健康状况，到时候从来没运动过的孩子直接上体育课，自然而然会不适应，发生伤害事故自然不难理解了。另一方面是因为，体育教学老师的监管不到位，可能由于授课老师的疏忽，从而导致大专院校学生发生这样那样的伤害事故，老师应当因地制宜，因人而异地去安排教学任务，这样才能保证大家高效地完成教学个自己的教学任务。
二、大专院校体育教学中进行安全防护的重要性
进入到二十一世纪以来，随着大专院校体育教学课程的多样化、内容复杂化，可供选择的项目越来越多，但是与此同时，我们所需要做的更是去关注学生的健康，如果学生在进行体育课程中受到了一些不必要的伤害，所带来的就是得不偿失，体育课程的进行，本来就是对学生进行一系列的锻炼从而达到强身健体的效果，让学生的身心都得到锻炼，但是。如果因为体育教学的疏忽从而让我们的学生受到不必要的伤害，我们的希望与现实就达到了相反的效果。因此，我们在进行体育课程过程中，一定要格外注意，因此我们在进行的高校体育课程中，一定要多次检查我们的学校的器材的修建程度，如果没有达到标准，就一定要定期检查，从而达到安全锻炼，为我们的学生保驾护航。
三、大专院校体育教学预防安全事故发生的措施
1.大专院校体育课程安全体系的构建
建立大专院校体育课程安全体系，它的构建有利于帮助教师和学校更好地管理学生的健康状况，从而尽最大可能减少对学生意外事故伤害，这样大专院校学生不仅能够得到最大化的保护，还能在体育课堂上锻炼自己的身体，这个体系可以保证大专院校学生可以慢慢地喜欢上体育，更愿意上体育课。只有达到一个比较安全的体系，同学们才可以更加安心的进行体育课程，只有学生和教师双重放心我们才能更好地达到一个双赢的效果。
2.强化体育教学中的风险管理
强化体育教学中的风险管理有利于对学生发生意外危险情况作出提前准备，这样就可以避免在意外情况到来的时候手足无措，不知道如何去处理。当你提前把能发生的意外情况都做一个很好的预估，可以很大程度降低意外事件发生的几率。进入到二十一世纪以来，我国学校体育教育安全事故频频发生，每一次的发生都会给我们敲响一个大大的警钟，这也就要求我们在平时的课程安排中，尽量降低体育课程的风险系数，如若是有比较危险的项目，尽量让学生避免去参加这些项目，让孩子在健康、安全的环境下进行我们的体育课程，也就是因此，我们才能更好地去进行我们的训练。怎样才我国体育教学中的安全能够避免这一类事故的发生，已经是社会各界所关注和亟需解决的问题。大学生是祖国的未来，他们正处于增长知识，健壮体魄的高级阶段，也即因此，专科院校体育教学安全风险必须要加大力度予以预防。本文研究了学校体育教学的安全风险问题，对当前存在的问题进行分析，最终提出了解决方案，以期我国专科体育教育能够顺利的开展。要求教育行政部门和学校不得以减少体育活动的做法来规避体育运动风险，其中还规定一旦发生体育运动意外伤害事故，学校和教育主管行政部门可会同体育、医疗等多方面。
3.教师中对安全事故的预防措施
每一个大专院校体育教育的老师都应掌握一定的紧急救助常识，如很简单的现场急救、创伤急救（止血、包扎、固定、搬运）、心肺复苏、呼吸道梗塞急救法、意外伤害等应急技能。这样才能够在有意外情况出现的时候果断的处理，每个老师都应准备一定的药物，以便应对紧急情况。不仅如此，在体育课堂方面，老师更应懂得如何处理骨折、脱臼、抽筋等等突发情况。
参考文献：
[1]吴运明.高校公共体育教学安全问题的思考[J].体育教学周刊，2005，9（33）：77-79.
[2]殷晓鑫.高校公共体育课安全事故的预防[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，2（28）：193-194.
[3]杨晓军.高校体育教学中的风险管理思考[J].教师教育研究，2007，9（19）：65-68.
[4]刘柏青.关于大专体育教学专业学会学习策略的研究和探索[J].体育科技文献通报，2008，10（16）：52-53.
[5]杜鑫.普通高校体育教学安全问题研究[J].教学改革，2015，8（8）：176.
[6]宋文文.浅析体育教学安全问题的原因及其预防[J].科技信息·高校论坛，2011，9（19）：191，201.
[7]靳晓奇，于修涛.浅析体育教学中的安全问题及措施[J].韶关学院学报（自然科学版），2004，9（25）：92-95.
[8]李翠红.体育教学安全问题的风险管理研究[J].体育教育，2010，4（7）：87-88.
[9]杨马华.学校体育教学与安全问题的思考[J].医学教育，2015，2，7（12）：77-80.
[10]刘扬.郑州市大专院校体育课程安全体系的构建[J].产业与科技论坛，2011，5（10）：169-170.
（作者单位：广西电力职业技术学院）