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摘 要 自媒体自2005年進入中国以来，一度爆裂式广泛使用，今天，自媒体仍以上升的势态发展。一方面，自媒体平台为大学生思想政治教育提供了便利与途径；另一方面，自媒体在一定程度上侵蚀大学生独立思考的能力，造成了大学生错误价值观的形成。因此，高校思想政治教育者对自媒体的认识与运用应与时俱进，不断改革创新。
关键词 自媒体 大学生思想政治教育 工作创新
★基金项目：长沙民政职业技术学院2018年度党建思想政治工作课题。课题名称：自媒体对大学生思想政治教育的影响及对策（课题编号：2018DJ20）。
自媒体脱胎于新媒体，其特点是平民化、大众化以及多样化，这些恰恰符合当代大学生崇尚自我、个性张扬的特性，所以获得他们的青睐。自媒体无疑为高校思想政治教育工作带来了机遇与挑战。因此加强对自媒体的认识与运用，创新思想政治教育工作方式成为高校思想政治教育工作者不得不研究的课题。
一、自媒体的特点
第一，平民化。与传统媒体不同，自媒体的传播主体是社会底层，他们根据自己的需要关注、发布信息，体现了无功利性，其参与并不包括预设立场与偏见，通常会更公正、客观的判断新闻事件；第二，大众化。自媒体最常见的平台是QQ空间和微信朋友圈，上至七旬老人，下至七岁孩童，都可以利用这两个平台随时随地开展自媒体。更有一些明星走下“神坛”，运用自媒体平台开展自我宣传；第三，多样化。在自媒体平台上，除了平民的娱乐、生活、搞笑等内容，越来越多专业人士涌现，呈现专业领域知识，例如抖音用户“丁香医生”，拥有841.8万名粉丝，并在2019年年底的新型冠状肺炎病毒爆发期间，运用微信公众号“丁香医生 ”推送疫情动态，受到广泛关注。
二、自媒体对大学生思想政治教育的影响
（一）自媒体为大学生思想政治教育带来的机遇
第一，为师生提供了互动交流的平台。长沙民政职业技术学院的师生常用的自媒体平台包括QQ空间、微信朋友圈、世界大学城、易班网、今日校园。在某种程度上，辅导员通过这些平台发布思想政治教育内容比面对面说教更有效。学生可以通过这些平台发表当日的动态，有利于增进辅导员对学生生活状态、心理状况的了解；第二，提升了大学生思想政治教育的时效性。相对于传统的思想政治教育形式，自媒体打破了时间、空间的限制，易于为学生所接受，提升了思想政治教育教学的时效性。同时，大大提高了高校危机处理的时效性；第三，为高校思政教育工作提供了先进的手段。当代大学生多为00后，喜欢先进的、灵活的教学手段。和传统教育方式不同，自媒体可以将图像、声音、文字等有机组合，大大提升了思政教育工作的趣味性，从而增强了学生学习的主动性。
（二）自媒体为大学生思想政治教育带来的挑战
第一，自媒体的内容良莠不齐，某些消极内容为大学生思政教育带来负面影响。自媒体上的某些信息与社会主流思想背道而驰，为当代大学生的思想政治教育工作带来负面影响；第二，过度消耗大学生的时间。据统计，每天使用自媒体平台超过5小时以上的大学生占35.21%，长时间不间断地使用自媒体平台会引发现实社交弱化、精神恍惚颓废等一系列问题；第三，为高校思想政治教育工作者带来挑战。高校教育工作者大多为70后、80后，对互联网的敏感程度较低，不会使用自媒体平台等原因造成自媒体在大学生思想政治教育上的收效不大。
三、自媒体时代大学生思想政治教育工作创新
（一）创新自媒体的理念及形式
高校应顺应时代发展潮流，充分发挥校园官方自媒体的引领作用。2019年年底长沙民政职业技术学院利用公众号发布了《共同战“疫”》系列，向学生传播正确的防控疫情方法，辟谣网络上的虚假信息。因传播速度快、覆盖面积广、影响力巨大等特点，起到了相当大的思想政治教育作用。另外高校应组织大学生利用自媒体开展自我教育。自我教育是一种自我认识、自我审查、自我完善的教育，是一种比较科学化和人性化的教育新途径。例如大学生利用易班网不仅可以达到自我教育的目的，还锻炼了多方面的能力，一举多得。
（二）创新自媒体的监管途径
除了从上至下的制度约束以外，高校应建立大学生自律自查机制。一方面，要做到自律，就要提高学生公共道德意识。高校应重点培养学生的网络文明素养，不狭隘，不偏激，杜绝传播与社会主流价值观相悖的信息；另一方面，还要做到自查，建立大学生监管队伍，让大学生自己做到自我教育，自我约束。看到不文明的网络行为，主动处理，或者上报学校进行干预。师生共同努力，创建风清气正的网络环境。
（三）提高高校辅导员认识和运用自媒体的能力
高校辅导员作为大学生思想政治教育的主力军，高校应多多组织辅导员开展自媒体认识和运用方面的培训。而辅导员自身面对自媒体这把双刃剑，应该把握机遇，迎接挑战，努力成为自媒体的引导者。QQ空间和微信朋友圈作为大学生最常用的自媒体平台，辅导员应主动关注，并提高职业敏感性，在学生发布的信息中快速提取有效信息，抓住思想政治教育的时机，避免负面影响的产生。自媒体给大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战，高校思想政治教育工作者只有抓住机遇，迎接挑战，化被动为主动，变不利为有利，才能创建自媒体时代下大学生思想政治教育的新格局。
参考文献：
[1]王春放，尹立萍.利用自媒体开展正能量教育的策略[J].学子论苑，2018（22）：148.
[2]王正中.自媒体时代大学生思政教育问题分析[J].学园探究，2016（04）：92
关键词 自媒体 大学生思想政治教育 工作创新
★基金项目：长沙民政职业技术学院2018年度党建思想政治工作课题。课题名称：自媒体对大学生思想政治教育的影响及对策（课题编号：2018DJ20）。
自媒体脱胎于新媒体，其特点是平民化、大众化以及多样化，这些恰恰符合当代大学生崇尚自我、个性张扬的特性，所以获得他们的青睐。自媒体无疑为高校思想政治教育工作带来了机遇与挑战。因此加强对自媒体的认识与运用，创新思想政治教育工作方式成为高校思想政治教育工作者不得不研究的课题。
一、自媒体的特点
第一，平民化。与传统媒体不同，自媒体的传播主体是社会底层，他们根据自己的需要关注、发布信息，体现了无功利性，其参与并不包括预设立场与偏见，通常会更公正、客观的判断新闻事件；第二，大众化。自媒体最常见的平台是QQ空间和微信朋友圈，上至七旬老人，下至七岁孩童，都可以利用这两个平台随时随地开展自媒体。更有一些明星走下“神坛”，运用自媒体平台开展自我宣传；第三，多样化。在自媒体平台上，除了平民的娱乐、生活、搞笑等内容，越来越多专业人士涌现，呈现专业领域知识，例如抖音用户“丁香医生”，拥有841.8万名粉丝，并在2019年年底的新型冠状肺炎病毒爆发期间，运用微信公众号“丁香医生 ”推送疫情动态，受到广泛关注。
二、自媒体对大学生思想政治教育的影响
（一）自媒体为大学生思想政治教育带来的机遇
第一，为师生提供了互动交流的平台。长沙民政职业技术学院的师生常用的自媒体平台包括QQ空间、微信朋友圈、世界大学城、易班网、今日校园。在某种程度上，辅导员通过这些平台发布思想政治教育内容比面对面说教更有效。学生可以通过这些平台发表当日的动态，有利于增进辅导员对学生生活状态、心理状况的了解；第二，提升了大学生思想政治教育的时效性。相对于传统的思想政治教育形式，自媒体打破了时间、空间的限制，易于为学生所接受，提升了思想政治教育教学的时效性。同时，大大提高了高校危机处理的时效性；第三，为高校思政教育工作提供了先进的手段。当代大学生多为00后，喜欢先进的、灵活的教学手段。和传统教育方式不同，自媒体可以将图像、声音、文字等有机组合，大大提升了思政教育工作的趣味性，从而增强了学生学习的主动性。
（二）自媒体为大学生思想政治教育带来的挑战
第一，自媒体的内容良莠不齐，某些消极内容为大学生思政教育带来负面影响。自媒体上的某些信息与社会主流思想背道而驰，为当代大学生的思想政治教育工作带来负面影响；第二，过度消耗大学生的时间。据统计，每天使用自媒体平台超过5小时以上的大学生占35.21%，长时间不间断地使用自媒体平台会引发现实社交弱化、精神恍惚颓废等一系列问题；第三，为高校思想政治教育工作者带来挑战。高校教育工作者大多为70后、80后，对互联网的敏感程度较低，不会使用自媒体平台等原因造成自媒体在大学生思想政治教育上的收效不大。
三、自媒体时代大学生思想政治教育工作创新
（一）创新自媒体的理念及形式
高校应顺应时代发展潮流，充分发挥校园官方自媒体的引领作用。2019年年底长沙民政职业技术学院利用公众号发布了《共同战“疫”》系列，向学生传播正确的防控疫情方法，辟谣网络上的虚假信息。因传播速度快、覆盖面积广、影响力巨大等特点，起到了相当大的思想政治教育作用。另外高校应组织大学生利用自媒体开展自我教育。自我教育是一种自我认识、自我审查、自我完善的教育，是一种比较科学化和人性化的教育新途径。例如大学生利用易班网不仅可以达到自我教育的目的，还锻炼了多方面的能力，一举多得。
（二）创新自媒体的监管途径
除了从上至下的制度约束以外，高校应建立大学生自律自查机制。一方面，要做到自律，就要提高学生公共道德意识。高校应重点培养学生的网络文明素养，不狭隘，不偏激，杜绝传播与社会主流价值观相悖的信息；另一方面，还要做到自查，建立大学生监管队伍，让大学生自己做到自我教育，自我约束。看到不文明的网络行为，主动处理，或者上报学校进行干预。师生共同努力，创建风清气正的网络环境。
（三）提高高校辅导员认识和运用自媒体的能力
高校辅导员作为大学生思想政治教育的主力军，高校应多多组织辅导员开展自媒体认识和运用方面的培训。而辅导员自身面对自媒体这把双刃剑，应该把握机遇，迎接挑战，努力成为自媒体的引导者。QQ空间和微信朋友圈作为大学生最常用的自媒体平台，辅导员应主动关注，并提高职业敏感性，在学生发布的信息中快速提取有效信息，抓住思想政治教育的时机，避免负面影响的产生。自媒体给大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战，高校思想政治教育工作者只有抓住机遇，迎接挑战，化被动为主动，变不利为有利，才能创建自媒体时代下大学生思想政治教育的新格局。
参考文献：
[1]王春放，尹立萍.利用自媒体开展正能量教育的策略[J].学子论苑，2018（22）：148.
[2]王正中.自媒体时代大学生思政教育问题分析[J].学园探究，2016（04）：92