【摘 要】
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“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”可见,学生乐学的重要性,心理学家也指出：“兴趣是最好的老师”.但一般来说,人类对韵律、节奏、语言和美的感受有一种与生俱来的本能.
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“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”可见,学生乐学的重要性,心理学家也指出：“兴趣是最好的老师”.但一般来说,人类对韵律、节奏、语言和美的感受有一种与生俱来的本能.所以语文、音乐、美术等学科较之数学来讲,学生更感兴趣,而数学高度的抽象性常常使学生难以理解,对数学望而生畏,因此不容易对数学产生兴趣.《新课程标准》中指出：数学教学要真正实现以学生为本,就应当把激发学生的数学兴趣作为导向,使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去
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