民间体育游戏是一项具有浓厚地方特色和生活情趣的活动。民间体育游戏集趣味性、娱乐性、实用性于一体，具有简单易学、易操作的特点，深受幼儿喜爱。幼儿园开展民间体育游戏，不仅可以拓展亲子活动的形式，让家长乐于参与幼儿园的教育活动，还可以促进幼儿体能的发展，增强幼儿的体质，等等。
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要重视培养幼儿对体育活动的兴趣，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，积极挖掘、采用本地区有益的民间体育游戏、娱乐游戏等，吸引幼儿主动参与，并体验运动的乐趣。”幼儿园开展民间体育游戏活动，教师可以通过多种形式，如带着幼儿一起玩、发动家长和幼儿一起玩、组织幼儿集体玩、让幼儿自主寻找同伴玩等，让幼儿感受到民间体育游戏的乐趣，激发幼儿参与游戏的兴趣。本文将针对幼儿园开展民间体育游戏活动的好处进行分析。

一、创设自由宽松的环境，提高幼儿参与体育活动的兴趣

　　兴趣是最好的老师，幼儿感兴趣的事情更容易让他们主动、学习。因此，教师应从民间游戏的趣味性入手，创设良好的游戏情境，仔细观察幼儿的言行，从幼儿的角度理解他们的内心活动，根据游戏需要，创设游戏环境。幼儿园开展民间体育游戏可以让幼儿在自由宽松的环境中，尽情地享受游戏的乐趣，快速地适应外界环境的变化，有效地提高幼儿的身体素质。
　　（一）创设自由的户外活动环境
　　中心幼儿园分东西两个场地，东场地覆盖了一层人造草坪，适合孩子奔跑、追逐;西场地以塑胶和水泥地面为主。教师应根据幼儿园现有的资源及环境特点开展民间体育游戏，如在平整的水泥地画出五颜六色的格子、圆圈等，让孩子们在户外活动、入园、离园时会不由自主地玩起跳圈或跳房子的游戏。教师还可以组织孩子们在铺满人造草坪的东操场玩“狼抓小羊”“猫捉老鼠”“捕鱼”等游戏。宽松、自由的户外活动环境，能让幼儿积极主动地参与户外体育游戏活动，促使幼儿的身体得到锻炼，让幼儿真正体验游戏的乐趣。
　　（二）充分利用室内环境，开展民间体育游戏
　　室内环境没有户外宽广，教师在选择民间体育游戏时，应有针对性地选择运动量较少、比较安静、活动范围小的游戏，如“炒豆豆”“木头人”“蹲蹲乐”等适合在室内开展的游戏。这些益智类的体育游戏虽然运动量较少，但是能让孩子们在锻炼身体的同时开发智力。

二、根据幼儿年龄特点，选择合适的民间体育游戏

　　不同年龄阶段的幼儿，适宜的体育游戏也不相同。小班幼儿年龄较小，活泼好动，教师应选择简单易学、情节丰富、趣味性强的游戏，如“捉迷藏”“拉大锯”“捕小鱼”等;中班幼儿的思维及动作的协调性有所提升，教师应选择难度相对较大的游戏，如“狼捉羊”“迈大步”“跳房子”等;大班幼儿的动作敏捷性、肢体协调性较强，可以挑战一些难度稍高、合作性强的游戏，如“两人三足”“抬花轿”“赛龙舟”等。

三、开展民间体育游戏，促进幼儿的体能发展

　　民间体育游戏是一项愉快而有趣的活动。民间游戏的种类繁多、形式多样、操作简单，深受广大幼儿的喜爱。教师将民间游戏科学、合理地融入幼儿体育活动中，能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，提高幼儿的动作技能，增强幼儿的体能，开发幼儿的智力，丰富幼儿的生活，培养幼儿机智、勇敢、坚韧、顽强的品质。例如，“贴人”游戏能训练幼儿奔跑及躲闪的能力;“斗鸡”游戏能训练幼儿单腿跳及平衡的能力，培养幼儿的耐久性;“钻山洞”“几个人”等游戏能锻炼幼儿钻和跑的能力，培养幼儿团结合作的精神。这些民间体育游戏既能促进幼儿骨骼肌肉的发育，又能锻炼幼儿的运动技巧。

四、开展民间体育游戏，促进幼儿综合感知能力发展

　　民间体育游戏可以促进幼儿综合感知能力的发展，如民间游戏“赶小猪”，笔者改编了原有的游戏形式，在“赶小猪”回家的路上设置了各种障碍，让幼儿在“赶小猪”的同时还要绕过途中的各种障碍物，以此培养幼儿的观察力、判断力和注意力。再如民间游戏“丢手绢”，游戏要求幼儿围成一个圆圈坐下，拍手唱童谣《丢手绢》。一名幼儿拿着手绢伴着歌声围着圆圈跑，在歌曲结束前将手绢丢在其中一个孩子的身后，丢手绢的幼儿要边跑边不露痕迹地将手绢放在小朋友的身后，这就要求丢手绢的幼儿要动作迅速且隐蔽，而围坐在四周的幼儿不仅要拍手唱歌，还要随时关注丢手绢幼儿的位置。这个游戏看似简单，实则需要每个幼儿都集中注意力，提高警觉，反应敏捷。此外，在玩民间体育游戏跳皮筋时，笔者还教授给幼儿一些童谣，让幼儿边跳边唱，如“马兰花啊马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花”，让幼儿在蹦跳的同时发展其语言能力和培养其节奏感。

五、拓展亲子活动的形式，让家长乐于参与到幼儿园的体育活动中

　　为了更好地开展民间体育游戏，幼儿园需要充分发挥家长的力量，利用家长资源。幼儿园可以通过发放告家长书、校信通等形式，让家长了解幼儿园开展民间体育游戏的内容、形式和意义，发动家长参与到活动中。教师可以请家长把孩子在家的游戏活动用图片记录下来，并以图文并茂的形式展现给全班幼儿，调动家长和幼儿参与活动的热情。教师还可以通过发放家长喜欢的民间体育游戏调查表，在班级中评选出家长最喜欢玩的民间体育游戏，并在主题墙上张贴运动之星评比标准，让家长将孩子的照片和推荐语张贴在主题墙上，拓展亲子活动的形式，提高家长和幼儿参与体育活动的积极性，增进亲子感情。

六、激发幼儿参与活动的热情，让幼儿通过动手制作玩具提高智慧

　　为了让幼儿了解更多的民间游戏，教师在晨间锻炼中创设了适合本班幼儿的民间游戏。如教师制作了小推车，虽然只有一根竹子和一个旺仔牛奶罐，但通过精心制作和包装，成了孩子们最爱玩的器械。再加上教师用废旧的长筒丝袜制作成沙包，让沙包变成了流星球，孩子们玩得不亦乐乎。通过这种废物利用手制玩具的形式，很好地激发了幼儿参与活动的热情，拓展了幼儿的思维，培养了幼儿的动手能力，提高了幼儿的想象力和创造力，让幼儿在不断的动手实践中得到发展。

七、开拓教师的教学思路，培养幼儿的自控能力

　　《小白兔和狼》是孩子们百听不厌的故事，教师让幼兒玩这个具有情景性的民间体育游戏，能让幼儿学会如何保护自己。游戏里还有一段儿歌：“小兔子，跳跳挑，跳到草地上，吃吃嫩青草，竖起耳朵仔细听，是不是狼来了。”孩子们很快就学会了这个儿歌。游戏规则是扮演小兔子的孩子们从洞里出来双脚齐跳并蹲下吃草，这时扮演狼的幼儿大喊：“狼来了！”“小兔子们”要赶快逃到自己的洞里，如果被“狼”拍到就算捉住了。刚开始笔者让孩子们玩这个游戏的目的是让幼儿根据儿歌节奏双脚齐跳、追逐和快跑，而在游戏过程中笔者发现，这个游戏对幼儿自控能力的培养也有很大的帮助。于是，笔者增加了游戏情景：兔妈妈要带兔宝宝们到草地上吃青草，还要一起做游戏，可是山上的大灰狼也会到草地上寻找食物，因此兔宝宝在吃草时一定要竖起耳朵听一听，如果大灰狼来啦，就要赶紧躲到家里，不要让大灰狼捉住了。笔者在地上画出一个圆圈，向幼儿提出要求，告知幼儿“大灰狼”来时，小脚一定要躲在圈里，不能动来动去，不能发出声音。
　　教师开拓教学思路，通过增加游戏情境和要求，培养了幼儿的自控能力，提高了幼儿各方面的能力。
　　幼儿园开展民间体育游戏，能激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿用动作、身体探索着环境，感受着运动，通过走、跑、跳、攀、爬、钻等基本动作的练习，增强了幼儿的身体素质，锻炼了幼儿的运动能力，提高了幼儿动作的协调性、灵敏性，促进了幼儿的全面成长。
　　（作者单位：江苏省淮安市盱眙县黄花塘镇中心幼儿园）