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摘 要：科学发展观是我国时任中共中央总书记胡锦涛同志在2003年7月28日发表讲话时的任务，他提出以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，从而促进我国经济社会以及人的全面发展，对我国的现代化发展具有十分重要的积极作用。应对当今企业管理干部培训的相关工作，科学发展观具备有效的指导思想，从而保证了企业管理干部培训工作的地正常运转。企业管理干部培训工作基于科学发展观得以展开，使企业内部更加焕发生机，创造更高的经济效益和社会效益。本文旨在分析以科学发展观为指导进行企业管理干部的培训工作，从而深化我国的经济发展，为我国未来的进步奠定基础。
关键词：科学发展观 企业管理部门 培训工作
科学发展观在我国的发展具有现实意义，是我国按照统筹城乡、区域、经济社会、人与自然和谐发展、国内外以及对外开放的要求所进行各个事业改革和发展的一种方法理论，也是中国共产党的重大战略思想，是我国重要的思想理论。通过本文对科学发展观指导下企业管理干部培训的相关工作的介绍和总结，从而使我国企业适应时代发展潮流，在不断变化的社会环境中屹立不倒。
一、科学发展观的相关概述
2012年11月14日，我国中共八大会议通过《中国共产党（修正案）》，把科学发展观、马克思列宁主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想正式确立为我国党的行动指南，足以说明了科学发展观在我国历史上的重要性。胡锦涛同志说，科学发展观是我国中国共产党三代领导人应对我国发展问题所提出的重要思想的继承和发展，同时也是我国马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，科学发展观与我国马克思列宁主义、毛泽东思想以及邓小平理论等一系列重要思想一脉相承且相互促进、共同发展。科学发展观满足我国社会主义初级阶段的基本国情，根据我国具体生活实践，并结合我国优良的发展经验，适用于我国的现阶段的发展进程，是我国不断积累、不断实践形成的成果，对我国的经济社会发展情况进行系统地的分析和阐述，科学处理出现的问题，已解决我国现有阶段的矛盾问题，促进我国经济全面发展，从而将我国带向一个更加光辉的未来。
1.科学发展观的主要内容具体可分为以下四点：
1.1科学发展观的第一要义是发展。坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断探索、不断努力，解放和发展生产力，遵循事物的发展规律，创新发展方式，解决发展难题的同时提高发展的质量和效益，从而促进我国人民实现共同富裕的伟大目标。
1.2科学发展观的核心是以人为本。中国共产党始终将实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一些工作的出发点和落脚点，坚持以人为本的核心概念，尊重人民的主体地位，积极发挥人民的创造精神，维护好人民的各项权利不受侵害，促进人的全面发展，将人民带入一个良好的生活中去。
1.3科学发展观的根本要求是全面协调可持续。科学发展观的实施标准以我国近期的发展事业为基础，根据我国特色的社会主义事业进行整体地分析和研究，从而保证我国的经济建设、政治建设以及文化建设等各项事业可以得到显著的提高，各个环节保证共同进步、相互协调，使我国生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相互配合、相互作用，为我国创造坚实的经济基础。
1.4科学发展观的基本要求是统筹兼顾。科学发展观需要统筹各个方面、各个领域的全面发展，提高人民群众的积极性，包括个体利益与集体利益、局部利益与整体利益以及当前利益与长远利益等等，把握时期进行合理的规划，既要重视全局的发展，也要注重局部的提高，在各项内容充分发挥的前提下促进我国经济的进步。
2.科学发展观之所以在我国得以长期有效的实施，是因为它具备一定的特点，具体可分为以下几点：
2.1科学发展观可以有效衡量我国或区域的发展状态和发展趋势，从而保障下一环节工作有序地进行，评估一个国家是否能够真正得以发展被视为促进生产力发展和社会进步的重要依据。
2.2可续发展观可以有效协调我国各方面的发展，促进经济可以全面协调有序发展，协调我国政府、企业以及个人之间的关系，保证平衡各个领域可以进行平衡调控。
2.3科学发展观存在长期性和合理性的特点，是一个可以长时间实施的国家政策，而且可以保持其有效性。在不断变化的现代社会中，总结其中的实践经验和历史经验以符合时代要求，增强我国的经济实力。
二、科学发展观指导下企业管理干部的培训工作
随着全球化趋势地不断深化，各国之间的竞争日益激烈，为使我国在众多国家中脱颖而出，必须提高我国经济实力，其中最为重要的就是企业的发展和进步。企业管理干部是我国企业的重要组成部分，强化企业管理干部的培训工作一直是我国各企业发展的重要任务，提高企业管理干部的综合素质和道德水准有利于我国企业实现现代化的发展目标，帮助提高我国的国际地位。企业管理干部的培训工作必须坚持以科学发展观为指导，积极开拓创新，我国企业的培训渠道多样，怎样在众多培训中找出最佳的方法是十分关键的，需要我们始终坚持科学发展观，为我国企业培养更多的管理人才，扩大我国的人才队伍，从而带动我国企业走向繁荣。
1.坚持培训理念的创新，促进企业管理干部培训工作科学化发展。在进行企业管理干部的培训工作时，要坚持以人文本的核心理念，注重人们的主体地位，企业管理干部培训不应脱离人本而存在，需要我们充分发挥人的积极作用，从而提高管理干部的综合素质和专业能力，促进人的全面发展。在进行企业管理干部的培训时，要树立整体意识，提高干部的整体理念，仅仅一个干部能力的提高是远远不够的，整体的发展才能促进全面的进步，激发每个干部的潜在能力和创新精神，并建立一套完整的、系统的干部培训教育体系。企业管理干部的培训工作要与企业内部各个部门相互协调进行，从而促进干部培训教育体系中的各个要素、各个环节可以相互配合、相互作用，以科学发展观为指导的企业管理干部教育培训需要各方面统筹兼顾，做到共同进步。企业管理干部的教育培训应当坚持科学发展观中可持续的发展理念，把企业管理干部培训的阶段性工作与长期性发展有机结合，立足于现实发展，并为未来的进步提早做好准备。提高企业管理干部的预见性和前瞻性，适当转变企业管理干部的思想观念，推陈出现、革故鼎新，在不断接受新事物的过程中提高自身的能力和水平，主动为企业创造更高的价值。
2.坚持培训内容的创新，针对不同情况开展企业管理干部的培训工作。以发展企业管理干部的思想政治素质和职业素养为核心，加强中国共产党的路线方针政策的指导教育培训工作，引导企业管理干部自觉履行自身职能和综合素质的培养，为企业管理干部有针对地开展专业知识的培训，丰富企业管理干部的知识积累，丰富企业管理干部文化底蕴，陶冶人们的情操。
3.坚持培训方式的创新，提高企业管理干部的实用性和有效性。创新企业管理干部的教育培训工作，保障其持久健康的发展进程。利用先进的多媒体技术从而吸引企业管理干部的眼球，加强理论与实践的有机结合，在提高企业管理干部理论知识的同时增强实践能力，增强企业管理干部教育培训的效果，深化培训工作的感染力和表现力。
三、结语
加强我国企业管理干部的培训工作离不开科学发展观的指导，科学发展观在一定程度上有利于我国企业的发展和进步，是我国现今发展问题、分析问题、解决问题的重要依据。企业管理干部的培训工作需要我们开动脑筋，开拓进取，立足创新，在不断实践尝试中得到更加有效的教育方式，为我国企业注入新的力量和活力，从而使我国在竞争日益复杂的环境之中继续发展，增强我国的经济实力，提高我国在国际上的地位。
参考文献：
[1]许洋.企业员工培训存在的问题及对策研究[J].现代商业；2012年06期.
[2]唐少平.企业员工培训的有效管理与创新[J].东方企业文化；2014年01期.
[3]彭甚曦.企業培训中存在的问题和措施研究[J].企业导报；2013年12期.
作者简介：张晓燕（1980—），女，山东人，大学本科，教员，研究方向为培训管理。
关键词：科学发展观 企业管理部门 培训工作
科学发展观在我国的发展具有现实意义，是我国按照统筹城乡、区域、经济社会、人与自然和谐发展、国内外以及对外开放的要求所进行各个事业改革和发展的一种方法理论，也是中国共产党的重大战略思想，是我国重要的思想理论。通过本文对科学发展观指导下企业管理干部培训的相关工作的介绍和总结，从而使我国企业适应时代发展潮流，在不断变化的社会环境中屹立不倒。
一、科学发展观的相关概述
2012年11月14日，我国中共八大会议通过《中国共产党（修正案）》，把科学发展观、马克思列宁主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想正式确立为我国党的行动指南，足以说明了科学发展观在我国历史上的重要性。胡锦涛同志说，科学发展观是我国中国共产党三代领导人应对我国发展问题所提出的重要思想的继承和发展，同时也是我国马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，科学发展观与我国马克思列宁主义、毛泽东思想以及邓小平理论等一系列重要思想一脉相承且相互促进、共同发展。科学发展观满足我国社会主义初级阶段的基本国情，根据我国具体生活实践，并结合我国优良的发展经验，适用于我国的现阶段的发展进程，是我国不断积累、不断实践形成的成果，对我国的经济社会发展情况进行系统地的分析和阐述，科学处理出现的问题，已解决我国现有阶段的矛盾问题，促进我国经济全面发展，从而将我国带向一个更加光辉的未来。
1.科学发展观的主要内容具体可分为以下四点：
1.1科学发展观的第一要义是发展。坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断探索、不断努力，解放和发展生产力，遵循事物的发展规律，创新发展方式，解决发展难题的同时提高发展的质量和效益，从而促进我国人民实现共同富裕的伟大目标。
1.2科学发展观的核心是以人为本。中国共产党始终将实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一些工作的出发点和落脚点，坚持以人为本的核心概念，尊重人民的主体地位，积极发挥人民的创造精神，维护好人民的各项权利不受侵害，促进人的全面发展，将人民带入一个良好的生活中去。
1.3科学发展观的根本要求是全面协调可持续。科学发展观的实施标准以我国近期的发展事业为基础，根据我国特色的社会主义事业进行整体地分析和研究，从而保证我国的经济建设、政治建设以及文化建设等各项事业可以得到显著的提高，各个环节保证共同进步、相互协调，使我国生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相互配合、相互作用，为我国创造坚实的经济基础。
1.4科学发展观的基本要求是统筹兼顾。科学发展观需要统筹各个方面、各个领域的全面发展，提高人民群众的积极性，包括个体利益与集体利益、局部利益与整体利益以及当前利益与长远利益等等，把握时期进行合理的规划，既要重视全局的发展，也要注重局部的提高，在各项内容充分发挥的前提下促进我国经济的进步。
2.科学发展观之所以在我国得以长期有效的实施，是因为它具备一定的特点，具体可分为以下几点：
2.1科学发展观可以有效衡量我国或区域的发展状态和发展趋势，从而保障下一环节工作有序地进行，评估一个国家是否能够真正得以发展被视为促进生产力发展和社会进步的重要依据。
2.2可续发展观可以有效协调我国各方面的发展，促进经济可以全面协调有序发展，协调我国政府、企业以及个人之间的关系，保证平衡各个领域可以进行平衡调控。
2.3科学发展观存在长期性和合理性的特点，是一个可以长时间实施的国家政策，而且可以保持其有效性。在不断变化的现代社会中，总结其中的实践经验和历史经验以符合时代要求，增强我国的经济实力。
二、科学发展观指导下企业管理干部的培训工作
随着全球化趋势地不断深化，各国之间的竞争日益激烈，为使我国在众多国家中脱颖而出，必须提高我国经济实力，其中最为重要的就是企业的发展和进步。企业管理干部是我国企业的重要组成部分，强化企业管理干部的培训工作一直是我国各企业发展的重要任务，提高企业管理干部的综合素质和道德水准有利于我国企业实现现代化的发展目标，帮助提高我国的国际地位。企业管理干部的培训工作必须坚持以科学发展观为指导，积极开拓创新，我国企业的培训渠道多样，怎样在众多培训中找出最佳的方法是十分关键的，需要我们始终坚持科学发展观，为我国企业培养更多的管理人才，扩大我国的人才队伍，从而带动我国企业走向繁荣。
1.坚持培训理念的创新，促进企业管理干部培训工作科学化发展。在进行企业管理干部的培训工作时，要坚持以人文本的核心理念，注重人们的主体地位，企业管理干部培训不应脱离人本而存在，需要我们充分发挥人的积极作用，从而提高管理干部的综合素质和专业能力，促进人的全面发展。在进行企业管理干部的培训时，要树立整体意识，提高干部的整体理念，仅仅一个干部能力的提高是远远不够的，整体的发展才能促进全面的进步，激发每个干部的潜在能力和创新精神，并建立一套完整的、系统的干部培训教育体系。企业管理干部的培训工作要与企业内部各个部门相互协调进行，从而促进干部培训教育体系中的各个要素、各个环节可以相互配合、相互作用，以科学发展观为指导的企业管理干部教育培训需要各方面统筹兼顾，做到共同进步。企业管理干部的教育培训应当坚持科学发展观中可持续的发展理念，把企业管理干部培训的阶段性工作与长期性发展有机结合，立足于现实发展，并为未来的进步提早做好准备。提高企业管理干部的预见性和前瞻性，适当转变企业管理干部的思想观念，推陈出现、革故鼎新，在不断接受新事物的过程中提高自身的能力和水平，主动为企业创造更高的价值。
2.坚持培训内容的创新，针对不同情况开展企业管理干部的培训工作。以发展企业管理干部的思想政治素质和职业素养为核心，加强中国共产党的路线方针政策的指导教育培训工作，引导企业管理干部自觉履行自身职能和综合素质的培养，为企业管理干部有针对地开展专业知识的培训，丰富企业管理干部的知识积累，丰富企业管理干部文化底蕴，陶冶人们的情操。
3.坚持培训方式的创新，提高企业管理干部的实用性和有效性。创新企业管理干部的教育培训工作，保障其持久健康的发展进程。利用先进的多媒体技术从而吸引企业管理干部的眼球，加强理论与实践的有机结合，在提高企业管理干部理论知识的同时增强实践能力，增强企业管理干部教育培训的效果，深化培训工作的感染力和表现力。
三、结语
加强我国企业管理干部的培训工作离不开科学发展观的指导，科学发展观在一定程度上有利于我国企业的发展和进步，是我国现今发展问题、分析问题、解决问题的重要依据。企业管理干部的培训工作需要我们开动脑筋，开拓进取，立足创新，在不断实践尝试中得到更加有效的教育方式，为我国企业注入新的力量和活力，从而使我国在竞争日益复杂的环境之中继续发展，增强我国的经济实力，提高我国在国际上的地位。
参考文献：
[1]许洋.企业员工培训存在的问题及对策研究[J].现代商业；2012年06期.
[2]唐少平.企业员工培训的有效管理与创新[J].东方企业文化；2014年01期.
[3]彭甚曦.企業培训中存在的问题和措施研究[J].企业导报；2013年12期.
作者简介：张晓燕（1980—），女，山东人，大学本科，教员，研究方向为培训管理。