摘 要：数学教学一直以来都是教师教学的重点，在教学过程中，激发学生的学习动力，让学生学会自主学习，是目前新课程改革教学的发展要求。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”诠释了在教学中，学生自主学习知识的重要性。阐述在小学数学教学中让学生自主学习的方法。
　　关键词：小学数学教学；自主学习；方法策略
　　“授人以鱼，不如授人以渔。”在生活中人们做任何事情，如果轻易得到了，却没有掌握做事的方法和技巧，那么这件事就不算做好了。教师们教学也是同样的道理，如果只是生硬地给学生灌输知识，却不尝试着教授有效的学习方法，学生学习到的知识再多，这些知识也是死的。因此，教师在讲解小学数学知识的时候，必须要引导学生自学，让他们会学数学。
　　一、建立新型师生关系，激发学生学习兴趣
　　长期以来，受应试教育以及传统教学观的影响，教师的教学方法一直都是以教师向学生灌输知识为主，教师强调师道尊严，教师说什么都是正确的，学生的学习处在较为被动的状态，学生长期处在这样的环境下，学生的积极性逐渐被消磨殆尽，学习热情也不高，往往是教师怎么说他们就怎么做，自主学习意识薄弱。
　　因此，教师在教授数学知识时，若想让小学生会学数学，真正地提高数学教学质量，必须要建立新型的师生关系，转变自己的教学观念。在平时的课堂上积极地与学生交流互动，让学生逐渐意识到自己才是课堂教学的主体，创设轻松愉悦的教学氛围。比如说在平时的数学小测验中，某一个在平时学习成绩还不错的学生，成绩下滑得十分厉害，教师在教学时就不能在课堂上对学生进行言语讽刺，质疑学生的学习能力，而是应当帮助学生找出他这次退步的原因，分析到底是哪里出了问题。这样学生学习的积极性也不会轻易地丧失。建立新型的师生关系，教师在教学时及时地了解班上每个学生的学习动态，有助于学生的数学学习。
　　二、在平时的学习训练中培养学生的习惯意识
　　良好的习惯使人终身受益。在教学中学生的一些学习习惯对于学生的学习也有着至关重要的影响，比如说有的学生在遇到数学问题时乐于自主思考，自己解决数学问题，这样的学生往往数学学习成绩较为优秀，而有的学生则习惯性地喜欢教师将知识一点点地讲给自己听，不愿意去思考，这样的学生学习成绩往往不太好。由此可见，在平时的教学中，学习习惯对一个学生发展的重要性。
　　因此，教师在讲解数学知识的时候，应学会在平时的数学训练中培养学生养成良好的数学学习习惯，学生只有养成了良好的数学学习习惯，他们才会愿意学数学，并且学会学数学。比如说，学生在学习“公顷和平方米”之前，教师可以在课前给学生布置教学任务，让学生去找一找在生活中有哪些地方用到了较多的与“公顷”有关的知识，又有哪些地方用到了较多与“平方米”有关的知识。通过这样的对比，让学生在课堂上说一说二者之间的差别，更好地掌握这一节的知识。当然在教学中学生习惯的培养也并非一朝一夕的事情，教师在教学中培养学生的学习习惯也要掌握一定的方法和技巧。
　　三、联系生活实际，用好“活”教材
　　知识的学习是为了更好地应对生活中遇到的各种问题，数学知识的学习也不例外，小学数学与初高中的数学知识相比，更加贴近生活实际，尤其是小学低年级学習的一些数学知识，大多数都可以与生活实际相联系。教师在教学时可引导学生将数学知识与生活的“知识”相联系，通过生活中的一些问题学会学习数学，学好数学知识。
　　比如说，学生在学习了“认识钟表”以后，教师可以让学生自己制定一个“时间计划表”，将自己一天的学习与生活的时间进行合理的规划。在比如学生学习了“认识人民币”的知识后，教师可以让学生在双休日跟着父母一起出门购物，做父母的小帮手。在小学数学教材上有许多数学知识都与人们的生活联系紧密，教师在教学时，要学会从实际出发，从生活入手，让抽象的数学知识变得具体可感，激发学生学习数学知识的欲望，通过形式多样的数学实践活动，让学生感受数学学习的魅力，真正做到会学数学，将数学知识变成为自己所用的知识，提高自己的数学学习能力和数学成绩。
　　总之，让学生会学数学才是真正符合学生发展需求的教学方法，在新时代，“填鸭式”教学已经不利于小学生的发展，未来社会需要的是创新型人才，小学生是祖国未来发展的希望，教师在进行数学教学时注重培养学生的自学能力，让小学生会学数学，学会自主探索和发现新知识，对于学生学习其他学科的知识也有较大的帮助，而且学生的这种自主探索學习精神，也有助于学生的成长和发展。
　　参考文献：
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　　[3]加那提·哈吉毛拉.培养小学数学自主学习能力[A].2015年10月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2015.