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《义务教育地理课程标准》中就明确地提出要注意科学史教育及科学兴趣的培养.为此,本文先结合长期的实践观察分析导致目前中学教师不够重视科学史教育的原因,然后结合具体教学案例提出要从教师重视程度、收集资料和改变教学方式等三方面的解决策略.
如何优化初中地理科学史教育效果——以人教版为例
【摘 要】
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《义务教育地理课程标准》中就明确地提出要注意科学史教育及科学兴趣的培养.为此,本文先结合长期的实践观察分析导致目前中学教师不够重视科学史教育的原因,然后结合具体教
【机 构】
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江西师大附中 江西 南昌 330046
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年32期
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