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摘要：基于体育素养和职业能力的高职体育教学是在体育教学的过程中针对于学生的身体素质与专业，而为其设立相应的体育科目，在锻炼学生身体的同时，为学生适应将来的职业岗位提供一定的基础，基于此，本文的研究就是对基于体育素养和职业能力的高职体育教学的探究。
关键词：体育素养；职业能力；高职；体育教学
现今教育部对高职体育教学提出了新的要求，要求体育教师应优化传统的体育教学观念，为适应社会的新需求，在体育教学中教授于学生体育运动项目的同时，注重体育教学中综合型人才的培养，为学生今后适应社会奠定良好的基础。
一、基于体育素养和职业能力的体育教学的必要性
（一）有助于培养学生良好的体育素养
在高职体育教学当中，教师通过将体育素养与职业能力融入到体育教学中可以将学生从繁重的课堂学习中解放出来，放松学生的身心，增加学生在其它课堂中体验不到的乐趣，兴趣是最好的老师，学生有了喜欢体育课程的兴趣后将有助于教师培养学生喜欢运动、锻炼自我的良好体育素养。
（二）有助于培养学生的职业素养
基于体育素养和职业能力的高职体育教学，将有助于培养学生的职业素养，高职院校在开展以培养学生职业素养为核心而展开的体育课程时，将职场中所涉及到的竞争力、意志力、团结协作等应具备的职场能力加入到日常的体育教学中，可以在培养学生体育素养的同时，让学生提前了解到职场中应具备的能力，使学生的身心得以全面的发展，为学生的将来的就业奠定良好的基础。
（三）有助于锻炼学生的身体灵活性与反应能力
基于体育素养和职业能力的高职体育教学可锻炼学生的身体协调性与灵活性，教师通过对学生进行带有培养体育素养的相关体育运动，可以让学生们在运动中锻炼身体的协调能力与灵活程度，为学生的德、智、体、美全面发展奠定了坚实的基础，如跳高可以增强学生形体的韧性与平衡度，撑杆跳可以培养学生勇敢、果断的心理品质。
二、教学过程中存在的问题
（一）体育教学未与学生职业能力的培养结合起来
基于体育素养和职业能力的高职体育教学的目的在于让学生在进行正常体育教学的同时，使其在体育项目中学习到职场中应具备的职业素养，当前高职院校的体育教学未与学生职业能力的培养很好的结合起来，过于注重理论知识的讲授，忽略了户外体育教学对培养学生职业素养的重要性，致使学生在体育教学中并不能了解到职场中应具备的相关职业素养。
（二）安全防护工作不到位
基于体育素养和职业能力的高职体育教学中安全防护工作不到位主要表现在以下几点：第一，课前准备工作不充分，教师在教学的过程中未提前告知学生在上体育课时应该要做的准备工作，如着重准备工作，能量摄取量准备工作等。第二，教师在进行正常的体育教学前忽視事先进行的筋骨活动工作，导致学生在体育运动中极易受伤。第三，教师在体育教学活动前未告知学生进行运动的相关注意事项，致使学生容易进行危险动作，增加其受伤几率，如教师在学生进行跑步时未告知其摆臂幅度、频率和步伐要保持一致均匀，不应猛烈进行加速等相关注意事项[1]。
（三）授课方式单一
目前在高职院校中基于体育素养和职业能力培养的体育教学的授课方式大多仍沿用传统的教学方式，方法单一，内容乏味，不注重授课内容的有趣性与丰富性等，如教师在进行学生的跑步训练时，只是单纯的让学生去绕操场跑，缺少创新型。这种单一枯燥的教学方式极易致使学生对体育运动产生抵触心理，使其减少对体育的喜爱，将不利于培养学生的体育素质与职业能力。
三、完善教学过程中不足点的对策
（一）将职业能力培养与体育教学结合起来
基于体育素养和职业能力的高职体育教学不应过度的注重对理论知识的讲授，应将对学生职业能力的培养融入到正常的体育教学中，将职场中所需要的团结协作、竞争意识等相关能力融入到体育运动或体育游戏中去，并根据在高职院校中不同专业的学生特点来拟定体育教学方案，减少对学生职业能力培养理论知识的讲述。
（二）保障安全防卫工作
教师在保障体育安全防卫工作时，应做到以下几点：第一，让学生充分的做好课前准备，如教师在进行授课前要明确学生着装要求，并告诉学生体育运动前切勿过量摄食甜食，致使在体育运动中产生头晕、头痛等不良症状。第二，教师应该在进行体育运动教学前先让学生们活动一下筋骨，如教师可以让学生运动前进行慢跑或做体操来减少学生在运动过程中的肌肉拉伤等问题。第三，教师在授课过程中对于运动中一些具有危害性的动作应提前告知学生，让学生学会自我保护，降低学生的受伤几率，如告诉学生跑步时应平稳加速，切勿猛烈加速，跳高着垫时应屈颈，否则会引起颈椎受伤等[2]。
四、结束语
处在物质经济高速发展的时代，大部分人都不注重对自身身体的锻炼，对此，国家提出了“全民健身”的口号，来号召和鼓动大家锻炼身体，而在高职体育教学中重视对学生体育素养与职业能力的培养，不仅可以培养学生热爱锻炼的兴趣，顺应国家提出的“全民健身”口号，而且有助于增加学生适应社会的能力。
参考文献：
[1]刘峰.基于体育素养和职业能力的高职体育教学探究设[J].教育现代化，2017（12）：12-13.
[2]李小林.基于体育素养和职业能力的高职体育教学探究[J].现代职业教育，2017（10）：23-25.
（作者单位：成都市技师学院）
关键词：体育素养；职业能力；高职；体育教学
现今教育部对高职体育教学提出了新的要求，要求体育教师应优化传统的体育教学观念，为适应社会的新需求，在体育教学中教授于学生体育运动项目的同时，注重体育教学中综合型人才的培养，为学生今后适应社会奠定良好的基础。
一、基于体育素养和职业能力的体育教学的必要性
（一）有助于培养学生良好的体育素养
在高职体育教学当中，教师通过将体育素养与职业能力融入到体育教学中可以将学生从繁重的课堂学习中解放出来，放松学生的身心，增加学生在其它课堂中体验不到的乐趣，兴趣是最好的老师，学生有了喜欢体育课程的兴趣后将有助于教师培养学生喜欢运动、锻炼自我的良好体育素养。
（二）有助于培养学生的职业素养
基于体育素养和职业能力的高职体育教学，将有助于培养学生的职业素养，高职院校在开展以培养学生职业素养为核心而展开的体育课程时，将职场中所涉及到的竞争力、意志力、团结协作等应具备的职场能力加入到日常的体育教学中，可以在培养学生体育素养的同时，让学生提前了解到职场中应具备的能力，使学生的身心得以全面的发展，为学生的将来的就业奠定良好的基础。
（三）有助于锻炼学生的身体灵活性与反应能力
基于体育素养和职业能力的高职体育教学可锻炼学生的身体协调性与灵活性，教师通过对学生进行带有培养体育素养的相关体育运动，可以让学生们在运动中锻炼身体的协调能力与灵活程度，为学生的德、智、体、美全面发展奠定了坚实的基础，如跳高可以增强学生形体的韧性与平衡度，撑杆跳可以培养学生勇敢、果断的心理品质。
二、教学过程中存在的问题
（一）体育教学未与学生职业能力的培养结合起来
基于体育素养和职业能力的高职体育教学的目的在于让学生在进行正常体育教学的同时，使其在体育项目中学习到职场中应具备的职业素养，当前高职院校的体育教学未与学生职业能力的培养很好的结合起来，过于注重理论知识的讲授，忽略了户外体育教学对培养学生职业素养的重要性，致使学生在体育教学中并不能了解到职场中应具备的相关职业素养。
（二）安全防护工作不到位
基于体育素养和职业能力的高职体育教学中安全防护工作不到位主要表现在以下几点：第一，课前准备工作不充分，教师在教学的过程中未提前告知学生在上体育课时应该要做的准备工作，如着重准备工作，能量摄取量准备工作等。第二，教师在进行正常的体育教学前忽視事先进行的筋骨活动工作，导致学生在体育运动中极易受伤。第三，教师在体育教学活动前未告知学生进行运动的相关注意事项，致使学生容易进行危险动作，增加其受伤几率，如教师在学生进行跑步时未告知其摆臂幅度、频率和步伐要保持一致均匀，不应猛烈进行加速等相关注意事项[1]。
（三）授课方式单一
目前在高职院校中基于体育素养和职业能力培养的体育教学的授课方式大多仍沿用传统的教学方式，方法单一，内容乏味，不注重授课内容的有趣性与丰富性等，如教师在进行学生的跑步训练时，只是单纯的让学生去绕操场跑，缺少创新型。这种单一枯燥的教学方式极易致使学生对体育运动产生抵触心理，使其减少对体育的喜爱，将不利于培养学生的体育素质与职业能力。
三、完善教学过程中不足点的对策
（一）将职业能力培养与体育教学结合起来
基于体育素养和职业能力的高职体育教学不应过度的注重对理论知识的讲授，应将对学生职业能力的培养融入到正常的体育教学中，将职场中所需要的团结协作、竞争意识等相关能力融入到体育运动或体育游戏中去，并根据在高职院校中不同专业的学生特点来拟定体育教学方案，减少对学生职业能力培养理论知识的讲述。
（二）保障安全防卫工作
教师在保障体育安全防卫工作时，应做到以下几点：第一，让学生充分的做好课前准备，如教师在进行授课前要明确学生着装要求，并告诉学生体育运动前切勿过量摄食甜食，致使在体育运动中产生头晕、头痛等不良症状。第二，教师应该在进行体育运动教学前先让学生们活动一下筋骨，如教师可以让学生运动前进行慢跑或做体操来减少学生在运动过程中的肌肉拉伤等问题。第三，教师在授课过程中对于运动中一些具有危害性的动作应提前告知学生，让学生学会自我保护，降低学生的受伤几率，如告诉学生跑步时应平稳加速，切勿猛烈加速，跳高着垫时应屈颈，否则会引起颈椎受伤等[2]。
四、结束语
处在物质经济高速发展的时代，大部分人都不注重对自身身体的锻炼，对此，国家提出了“全民健身”的口号，来号召和鼓动大家锻炼身体，而在高职体育教学中重视对学生体育素养与职业能力的培养，不仅可以培养学生热爱锻炼的兴趣，顺应国家提出的“全民健身”口号，而且有助于增加学生适应社会的能力。
参考文献：
[1]刘峰.基于体育素养和职业能力的高职体育教学探究设[J].教育现代化，2017（12）：12-13.
[2]李小林.基于体育素养和职业能力的高职体育教学探究[J].现代职业教育，2017（10）：23-25.
（作者单位：成都市技师学院）