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摘
于无景处品鉴 于无字处感悟
【摘 要】
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摘要：优秀的文学作品中的留白艺术意在言外，含蓄深沉，耐人咀嚼。在课堂教学实践中，教师要善于发掘文本留白处，精心设问，引导学生品味文学作品主题留白、情节留白、情感留白的言外之意，激发丰富的思维活动，充分感受留白之妙。 关键词：留白艺术;感悟;文本;挖掘 国画中善用“留白”，能让“无画处皆成妙境”，在整幅画中留下空白，给人以想象的余地。它通过欣赏者的审美联想和想象，留下视觉延伸的空间，丰富画面的意
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
摘要：体验式学习是一种创新性的教学模式，逐渐成为语文教学中最不可少的一项内容，体验式学习强调教师在阅读课堂上注重学生的认知和体验，要将以往独断、专制、权威的角色转为学生的引路人和指导者，引导学生深入感受、理解和品评阅读文本，使学生的阅读体验达到最佳境界，促进学生对所学文本的体验和理解，最终使他们得到综合发展。 关键词：体验式学习;高中语文;阅读教学;应用策略 目前，有些教师过于突出自身的“讲”
寒意袭来未名湖畔 再也看不到你缓缓移步的身影 我不相信一位推动 当代中国汉字印刷革命的先驱 就这样步履匆匆地走完了 他的精彩人生 那是30年前一个深秋的黄昏 我们在北大校园曾一起探讨 汉字激光照排的发展远景 你的眉头紧锁目光炯炯 每一句铿锵的话语都掷地有声 你说你的最大苦恼是 有人不相信淘汰铅字印刷的 历史变革会由中国人自己完成 于是你以中国科学家的 大智大勇和无
摘 要：小学语文教学作为学生语文学习生涯的奠基阶段，其重要性不言而喻，通过适当学习方法的运用能够有效提高学生的学习效率，理解性、积累性阅读是小学语文课堂教学中的一个重要学习方法。此种学习方法在小学语文教育中的应用非常值得研究，文章以小学语文教育工作作为主要的分析对象，对在实际开展小学语文教育教学过程当中理解性、积累性阅读的影响作用展开了深入的分析和探讨，随后还分析了课外阅读运用对开展小学语文教育教
摘 要：部编教材在一至四年级的语文园地中安排了“识字加油站”板块，采用集中识字的方式增加学生的识字量。同时，编排内容呈现一定的规律性，帮助学生掌握识字方法、提高自主识字能力。但若教师操作不当容易陷入无趣、低效的窘境。笔者执教四年级上册《语文园地6》“识字加油站”时发现，为学生搭建个性化探究平台，充分激发学生兴趣;提供个性化探究路径，尊重不同个体的差异;创新个性化探究评价，有助于提升识字的趣味性和实
撩起柴达木神秘的面纱 拉开戈壁滩厚重的帷幔 那些星罗棋布的盐湖 犹如 一串串珍珠项链 闪耀在巍巍昆仑山的胸前 此刻 当我坐在西去列车的窗口 听车轮铿锵 看大漠风烟 胸中顿时涌起 澎湃奔腾的激情 犹如黄河长江的波涛 撞击着茫茫群山 啊 那些西部大开发的先驱 那些风餐露宿的科考队员 虽然 有的已踏歌而去 或者早已白发斑斑 而当年 他们是以怎样的英雄气概 在这亘古荒原 用
邓小平一个多小时的讲话，曾经19次被掌声打断。滚滚春雷响彻神州大地，科学的春天到来了！ 春天是美丽的。1978年北京的春天更是春光明媚，妖娆多姿。早春二月，玉兰花蓬勃怒放，冰清玉洁。迎春花叶蕾含笑，满身金黄。西山峰顶的残雪还没有退尽，路边的垂柳却吐出了嫩芽，如烟似雾，向春天展露着它的姿容。永定河在春风的抚弄下悄悄解冻，站在河边细听，冰层轻轻断裂的声音隐约可闻，叮叮咚咚的流水仿佛弹奏着一曲春的
啊，南极，冰雪的故乡， 啊，南极，风暴的摇篮， 为了揭开你那神秘的面纱， 纵然大海茫茫，狂风恶浪， 我们中华儿女，把你向往。 我们中华儿女，把你向往。 啊，南极，科学的圣地， 啊，南极，拼搏的战场， 为了揭开你那无穷的奥秘， 哪怕冰山重重，征途艰险， 我们中华儿女，把你向往。 我们中华儿女，把你向往。 这首歌，是中国首次南极考察队胜利归来，中央电视台播映的电视系列片《远
从历史到现在，从现在到未来，时光在21世纪第二个十年的开头，迎来了全国“两会”。 这是审议“十二五”规划的会议，这是更加注重保障和改善民生的会议，这是力促加快转变经济发展方式的会议。 民生与民心 《做大切好财富大蛋糕——代表委员建言收入差距、垄断利润、国民共富三大话题》，这是新华社3月2日刊播的“两会新华视点”电讯。把财富这个“大蛋糕”做大，而且还要把这蛋糕切好分好——这是一个十分形
一个城市要有一个城市的历史性地标，一个地方要有一个地方的科学界英杰。钱塘江大桥与茅以升，就这样巍然矗立在杭州人的心坎上。 建设钱塘江大桥，是一个科学家的担当，更是一个时代的担当 钱塘江，简称钱江，别名有之江、曲江、浙江、浙河等等。它从新安江蜿蜒而来，中间叫富春江，下游才名钱塘江。杭州在秦代名钱唐，到了唐代因讳国号，易名为钱塘，加了个土字旁。杭州湾是个巨大的喇叭口，因此而成天下奇观钱塘潮。 钱