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中国学生发展核心素养的提出给基础教育改革带来了极大的挑战,同时也深刻影响着教师的职业能力结构,并赋予其新的时代内涵。因此,承担为基础教育培养输送高素质教师任务的高等师范院校,必须以培养和提升未来教师的职业能力为导向。论文主要从核心素养时代师范生职业能力的界定出发,阐明了当前培养和提升师范生职业能力的必要性和紧迫性,以推进教师培养供给侧结构性改革。