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摘要：个性化教育是当今时代倡导的文化教育方式。在初中的美术教学中，应用个性化教育是大势所趋。美术属于一门艺术类学科，它非常需要学生具有自主创新性和对于作品的艺术性理解，因此在美术教学中开展个性化教育，有利于学生的个性化发展，帮助学生完成属于自己的艺术性的作品。因此，本文将重点阐述在美术教学中应用个性化教育所需要的策略以及应用个性化教学的意义，进行重点分析。
关键词：初中美术教育;个性化教育;教学策略;教学方法;
引言
美术这一学科要求学生在进行艺术创作的過程中，拥有自己独特的审美，只有将自己的个性和创新性融入到作品之中，才可以让美术作品焕发出新的生机。因此在进行美术教学的过程中，要着重的关注学生的差异性和个性。美术教师要结合每一位同学的个性和具体情况，制定相应的教学计划，有针对性的系统化理论化的进行美术学科方面的教学。我们教育工作者的教育目标就是通过教育充分的发挥学生的自主创新性和主观能动性，帮助学生完成每一次更好的美术创作。从而提高学生的各方面能力。
一、个性化教育的优势。
自改革开放以来，经济全球化水平的提高，我国的教育也出现了巨大的变革，随着人们与世界的关系越来越密切，人们接触新鲜事物的眼光和姿态也更加的开放和自主，因此个性化教育，在教育环节这一方面具有着重要的作用。所谓个性化教学，就是在抓住学生统一共性的前提下，不忽视学生的个性特点，在教育方面因材施教，根据学生的个性特点进行针对性系统化的理论教学，帮助不同个性的学生在教学方面都有自己私人定制的教学方法。
二、在初中美术教学中应用个性化教育的重要性。
（一）美术教育目标需要明确。
开展美术教育活动的过程中，应用个性化教育对于教学环境的转变具有重要的促进作用，教师对于学生的优点可以更好的发现。应用个性化教学的方法可以培养学生的学习兴趣，对于美术教学活动的有序进行，作出了重要的贡献。开展美术教学活动，运用了许多的专业知识，培养学生的美感和创造历史，美术教学的主要目标，学生可以通过掌握专业知识和绘画技巧来提升自己的美术成绩，尤其是在开展教学活动的起点，学生的具体状况需要老师们重点关注，比如学生们对于学习的兴趣，习惯以及对于美术方面的创作都是需要打下坚持的基础才有利于美术教育在未来的发展过程中有更好的表现。
（二）在初中美术教学过程中应用个性化教育有利于促进学生的个性化发展。
在学校开展美术教育的活动中，大多数是以班级为单位的，以学生为主体的，但是每一个学生对于美术知识的内容，进度和方法的掌握都并不是完全一致的，每个人都有个体化的差异，因此这就要求老师在教学过程中要实现分层教学，对学生进行统一管理的同时，将学生进行分层，逐层逐等级的进行个性化教学定制，有利于更好的促进学生的个性化发展，也为学生的自信心的树立和成就感的提高提供良好的条件。这也就要求教师在开展美术教学活动的时候，首先要考虑到学生的具体情况，以及学生对于美术方面的学习需求。对于学生的个体差异性，我们要给予充分的重视，进行分类教学和管理，这种做法对于学生个性化的发展具有良好的促进作用，可以有效的帮助学生在美术绘画过程中更好的表现自己。
三、初中美术教育中应用个性化教育的策略。
（一）在美术教学过程中转变传统的教学方式和思想。
身处于初中阶段的学生们，他们的年龄却有所属年龄段的特点，学生的身体发育和智力发育都正在处于一个正在高速发展的时期，这个时期的学生兴趣爱好比较多，但是很难进行，长时间的坚持，而这一坚持的过程是需要非常大的兴趣作为推动力的，因此学校在实行教育学目的的过程中，要关注于学生的个性化发展，提升学生的学习兴趣。老师们在进行美术教学活动的过程中，要努力做到因材施教，将自己以往过去的教学经验进行充分的总结，对于好的教学方法也可以积极的借鉴，正确的看待每一个学生，对自己的个性追求，保护学生的个性化发展。教师的职责是为了传道，授业和解惑，老师们对于学生而言是一个非常重要的获取知识的一个最佳途径，因此老师要为学生创造更好的学习环境和氛围。对于老师自身落后的教学观念要积极的改变。努力做到与时代发展和教育进步相契合。更深层次的发现学生的优点，帮助学生变成一匹千里马，作为伯乐和园丁，秉承一切以学生为主的原则，开展所有的教学活动，在教学的过程中，永远把学生当作主体。
（二）给予学生更多的尊重。
实行个性化教育与现实的实际情况相结合，对于学生的个性，老师要给予充分的尊重，尊重每一位学生对于这件事情的看法和要求，适当的给予建议，不能采取命令或者强制的方法进行教育，这种教育方法固然可能有效，但是违背我们快乐教学的初衷，不能充分的调动学生的学习积极性，在教学的过程中，我们要为学生提供更多的表达机会，要和学生有更加充分的交流，真正的了解学生的所思所想。挖掘学生的潜力。做到因材施教，帮助学生的个性化发展，得到良好有序的实施，推动美术教育的发展进程。
（三）组织适合美术教学方式的活动。
在教学的过程中，多数是在教室进行的，这种教学方法被广泛的应用在各大校园中，但是缺乏创新性，同时也更觉得枯燥乏味，因此，在适当的时机合适的天气选择组织教学活动，可以更好的激发学生的创作热情。比如在教学过程中开展户外写生活动，举办主题性的美术创作大赛等活动都可以帮助老师更好的传授新的知识，让学生更加吸收新的理念，加强学生间和同学间之间的互动，有利于提升教学效率。从而激发出学生创作的灵感，提高学生的创造能力和想象力。
总结：在初中开展美术教学活动势在必行，因此这就要求老师正确的看待学生的个性化发展，结合学生的个性特点，有针对性的制定教学方案，通过创新教育理念和方法，让辛勤的教育方法在学校中良好有序的进行，从而调动学生的学习热情，帮助学生创作出更加优秀的作品。
参考文献：
[1]徐彩云. 个性化教育在初中美术教学中的运用[J]. 新课程， 2020（37）.
[2]谢良梅. 浅析初中美术教育中如何开展个性化教学[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（002）.
[3]蒋雪. 初中美术个性化教学的实践探讨[J]. 美术教育研究， 2020， 000（001）.
浙江省瑞安市塘下镇新华中学 张曼
关键词：初中美术教育;个性化教育;教学策略;教学方法;
引言
美术这一学科要求学生在进行艺术创作的過程中，拥有自己独特的审美，只有将自己的个性和创新性融入到作品之中，才可以让美术作品焕发出新的生机。因此在进行美术教学的过程中，要着重的关注学生的差异性和个性。美术教师要结合每一位同学的个性和具体情况，制定相应的教学计划，有针对性的系统化理论化的进行美术学科方面的教学。我们教育工作者的教育目标就是通过教育充分的发挥学生的自主创新性和主观能动性，帮助学生完成每一次更好的美术创作。从而提高学生的各方面能力。
一、个性化教育的优势。
自改革开放以来，经济全球化水平的提高，我国的教育也出现了巨大的变革，随着人们与世界的关系越来越密切，人们接触新鲜事物的眼光和姿态也更加的开放和自主，因此个性化教育，在教育环节这一方面具有着重要的作用。所谓个性化教学，就是在抓住学生统一共性的前提下，不忽视学生的个性特点，在教育方面因材施教，根据学生的个性特点进行针对性系统化的理论教学，帮助不同个性的学生在教学方面都有自己私人定制的教学方法。
二、在初中美术教学中应用个性化教育的重要性。
（一）美术教育目标需要明确。
开展美术教育活动的过程中，应用个性化教育对于教学环境的转变具有重要的促进作用，教师对于学生的优点可以更好的发现。应用个性化教学的方法可以培养学生的学习兴趣，对于美术教学活动的有序进行，作出了重要的贡献。开展美术教学活动，运用了许多的专业知识，培养学生的美感和创造历史，美术教学的主要目标，学生可以通过掌握专业知识和绘画技巧来提升自己的美术成绩，尤其是在开展教学活动的起点，学生的具体状况需要老师们重点关注，比如学生们对于学习的兴趣，习惯以及对于美术方面的创作都是需要打下坚持的基础才有利于美术教育在未来的发展过程中有更好的表现。
（二）在初中美术教学过程中应用个性化教育有利于促进学生的个性化发展。
在学校开展美术教育的活动中，大多数是以班级为单位的，以学生为主体的，但是每一个学生对于美术知识的内容，进度和方法的掌握都并不是完全一致的，每个人都有个体化的差异，因此这就要求老师在教学过程中要实现分层教学，对学生进行统一管理的同时，将学生进行分层，逐层逐等级的进行个性化教学定制，有利于更好的促进学生的个性化发展，也为学生的自信心的树立和成就感的提高提供良好的条件。这也就要求教师在开展美术教学活动的时候，首先要考虑到学生的具体情况，以及学生对于美术方面的学习需求。对于学生的个体差异性，我们要给予充分的重视，进行分类教学和管理，这种做法对于学生个性化的发展具有良好的促进作用，可以有效的帮助学生在美术绘画过程中更好的表现自己。
三、初中美术教育中应用个性化教育的策略。
（一）在美术教学过程中转变传统的教学方式和思想。
身处于初中阶段的学生们，他们的年龄却有所属年龄段的特点，学生的身体发育和智力发育都正在处于一个正在高速发展的时期，这个时期的学生兴趣爱好比较多，但是很难进行，长时间的坚持，而这一坚持的过程是需要非常大的兴趣作为推动力的，因此学校在实行教育学目的的过程中，要关注于学生的个性化发展，提升学生的学习兴趣。老师们在进行美术教学活动的过程中，要努力做到因材施教，将自己以往过去的教学经验进行充分的总结，对于好的教学方法也可以积极的借鉴，正确的看待每一个学生，对自己的个性追求，保护学生的个性化发展。教师的职责是为了传道，授业和解惑，老师们对于学生而言是一个非常重要的获取知识的一个最佳途径，因此老师要为学生创造更好的学习环境和氛围。对于老师自身落后的教学观念要积极的改变。努力做到与时代发展和教育进步相契合。更深层次的发现学生的优点，帮助学生变成一匹千里马，作为伯乐和园丁，秉承一切以学生为主的原则，开展所有的教学活动，在教学的过程中，永远把学生当作主体。
（二）给予学生更多的尊重。
实行个性化教育与现实的实际情况相结合，对于学生的个性，老师要给予充分的尊重，尊重每一位学生对于这件事情的看法和要求，适当的给予建议，不能采取命令或者强制的方法进行教育，这种教育方法固然可能有效，但是违背我们快乐教学的初衷，不能充分的调动学生的学习积极性，在教学的过程中，我们要为学生提供更多的表达机会，要和学生有更加充分的交流，真正的了解学生的所思所想。挖掘学生的潜力。做到因材施教，帮助学生的个性化发展，得到良好有序的实施，推动美术教育的发展进程。
（三）组织适合美术教学方式的活动。
在教学的过程中，多数是在教室进行的，这种教学方法被广泛的应用在各大校园中，但是缺乏创新性，同时也更觉得枯燥乏味，因此，在适当的时机合适的天气选择组织教学活动，可以更好的激发学生的创作热情。比如在教学过程中开展户外写生活动，举办主题性的美术创作大赛等活动都可以帮助老师更好的传授新的知识，让学生更加吸收新的理念，加强学生间和同学间之间的互动，有利于提升教学效率。从而激发出学生创作的灵感，提高学生的创造能力和想象力。
总结：在初中开展美术教学活动势在必行，因此这就要求老师正确的看待学生的个性化发展，结合学生的个性特点，有针对性的制定教学方案，通过创新教育理念和方法，让辛勤的教育方法在学校中良好有序的进行，从而调动学生的学习热情，帮助学生创作出更加优秀的作品。
参考文献：
[1]徐彩云. 个性化教育在初中美术教学中的运用[J]. 新课程， 2020（37）.
[2]谢良梅. 浅析初中美术教育中如何开展个性化教学[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（002）.
[3]蒋雪. 初中美术个性化教学的实践探讨[J]. 美术教育研究， 2020， 000（001）.
浙江省瑞安市塘下镇新华中学 张曼