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摘要：高校肩负着为社会培养职业人才的重任，而培养大学生的职业素养也是高校的一项重要工作。将OKR体系引入大学生职业素养培养过程中具有积极的意义，有利于提高大学生的职业素养和就业能力。基于此，本文首先简述了OKR体系，并进一步分析了基于OKR体系的大学生职业素养培养模式，以供参考。
关键词：OKR体系；大学生；职业素养；培养模式
一、OKR体系概述
OKR体系的全称是Objectives&key Results，即目标与关键成果，o=Objective可以理解为企业目标，KR=key Result可以理解为关键结果，放在一起就是“为确保达成企业目标的关键结果分解与实施”。OKR是企业进行目标管理的一个简单有效的系统，能够将目标管理自上而下贯穿到基层，对一个项目来说，设定目标非常重要，因为这决定了如何去做，以及做到何种程度。将OKR体系应用于大学生职业素养培养中具有重要的意义，不但可以针对性地改善和提升大学生的职业素养，还能进一步提升大学生的综合素质，为社会培养更多的高素质人才。
二、大学生职业素养的内涵
职业素养是指职业内在的规范和要求，是在从事职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。大学生将来在职场能否取得成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。大学生的职业素养由显性职业素养和隐性职业素养共同构成。显性的职业素养是指大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面，这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。隐性的职业素养是指大学生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，具体表现为：敬业精神、合作态度、责任意识、执行力等。隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。所以大学生职业素养的培养应该以培养显性职业素养为基础，重点培养隐性职业素养。基于OKR体系的大学生职业素养培养模式的构建也要以大学生职业素养内涵为基础，有层次、分阶段地加强对大学生职业素养的培养，使大学生的职业素养在潜移默化中得以提升。
三、基于OKR体系的大学生职业素养培养模式分析
1.基于OKR体系的大学生职业素养培养模式构建的意义
（1）有利于提升大学生的就业竞争力
现阶段大学毕业生的工作非常难找，很多用人单位也难求专业人才，这正是因为大学生缺少职业素养而造成的现象。很多用人单位反映出一些毕业生的职业素养严重缺乏，同时缺乏一定的使命感及责任心，有较重的理想化情节，对工作的环境及待遇较为看中，没有将本职工作做好，尤其对眼前的利益特别注重，不关注单位的发展情况。所以培养大学生的职业素养能很好的解决以上问题，能使大学生的就业竞争力有效提高。所以，学生在毕业后是否能就业顺利，是否有所成就，在一定程度上与学生职业素养有很大的关联性。
（2）有利于提升大学生适应社会的能力
大学生在职场上若想有所作为，就必须要不断提升自身的职业素养。因为一个人，固然专业知识与能力非常重要，但在职场上要想能成功，其关键并非在他的知识与能力，而是他所必备的职业素养。据相关调查表明，有很多企业认为，现阶段人才发展中出现制约的最大瓶颈就是：很多人才在职业素养上严重缺乏。而根据相关学者的调查，在实际工作中人多人才都只发挥了自身一半的能力，而这些专业人才如能接受职业素养的有效培养就能将自身能力发挥到最大。
（3）适应现代社会经济发展的需求
现代社会不断寻求变化与高效率，所以用人单位也对人才提出了更高的要求，单位所需的不单单是专业人才，更多是需求有良好职业素养的人才。大学生的职业素养能够有所保障，用人单位也会对其更加的放心，并且在日后工作中不管是在专业掌握能力还是能力提升上，其速度都会非常的快，可以说有良好职业素养的大学生能在岗位中积极的发挥自身的潜力，并且有一定的可塑性。由此可见，现阶段企业已经开始将职业素养作为对人才评价的关键指标。
2.基于OKR体系的大学生职业素养培养模式的实施建议
（1）培养学生的沟通能力和敬业精神
提高学生的工作中良好的沟通能力和敬业精神是胜任本职工作的重要保证，通过培养学生的语言表达能力、学生的体态表达能力、加强语言的生动性与幽默性练习等培养学生良好的沟通能力。在教学中尽可能给学生创造讲话的机会，如学生进行自我介绍，锻炼学生的口语表达能力；模拟应聘情景，培养学生的语言应对能力；训练学生保持真诚亲切的目光与自然大方的微笑、恰当的手势、协调的姿态等，能有效地表达出学生内在的思想与气质。
（2）加强大学生就业指导和创业教育
对学生进行就业指导和创业教育，让学生全面了解自己的特长、能力、职业能力倾向及适应范围，也可以让学生走出课堂、走出校门，到企业实习，到社会中调查等方式，从而对自己做出科学、正确的自我评价。 要大学生在选择职业时根据就业形势和自身条件进行全面权衡，在科学的职业理想指导下树立正确的就业和创业观念，形成正确地职业态度。
（3）开展职业生涯规划比赛等实践活动
开展职业生涯规划比赛帮助大学生明确人生目标和人生不同阶段的任务，有计划、有步骤地去完成，最终实现自己的人生目标。积极开展知识竞赛、演讲比赛、技能展示、科技制作，报告讲座等第二课堂活动，加强学生的自我道德修养，增强团结合作、开拓进取能力，树立劳动光荣、爱岗敬业精神，使职业素养培养渗透到学生学习的各个方面，全面提升大学生的职业素养。
（4）重视技能训练和资格证书考试
职业资格培训的最高目标就是使学习者既学会了专业知识又掌握了职业技能，越来越多的用人单位需要的是职业及岗位合适人才，需要员工具备较强的职业素养与技能。 职业资格证书已经成为职业准入的标准，它反映劳动者职业素养和职业技能的一种考核水平，是对他职业素养职业水平的一种认定。内容全面、训练科学且具有权威性的职业资格证书考试，必将提升学生的职业素养。 聘用越来越多的企业优秀人才为学生上课，给学生树立了学习的榜样，同样有利于职业素养的培养。
（5）积极引入企业培训模式
将企业培训模式引入职业素养课程的教学， 激发学生的学习兴趣，系统掌握职业人相关的职业能力，适应团队合作的工作环境，达到学生的培养目标，使学生对职场形态形成系统有了基本的认知和解。实践环节模拟企业培训和项目执行，引导学生自主思考创新，培养学生职场应对能力。通过引入多个企业的培训模式使学生深深感受到职业素养的高低与个人的工作成败直接相关，在职业素养教学中，教师积极地让学生有意识地体验求职面试、就业环境、职业角色、对于增强学生的职业能力、职业认同、工作满意度的提高有重要的作用。
参考文献：
[1]梁韵妍.OKR在中小企业绩效管理中的应用研究[J].山西煤炭管理干部学院学报.2015（03）
[2]王嘉琦.OKR绩效管理的应用与落地[J].企业改革与管理. 2018（14）
[3]王卫征，李颖.OKR绩效管理逻辑——基于工作特性理论视角的分析[J].经营与管理.2018（08）
[4]刘华利.核心竞争力视角下的大学生职业素養教育培养体系研究 [J].继续教育研究，2011（4）
关键词：OKR体系；大学生；职业素养；培养模式
一、OKR体系概述
OKR体系的全称是Objectives&key Results，即目标与关键成果，o=Objective可以理解为企业目标，KR=key Result可以理解为关键结果，放在一起就是“为确保达成企业目标的关键结果分解与实施”。OKR是企业进行目标管理的一个简单有效的系统，能够将目标管理自上而下贯穿到基层，对一个项目来说，设定目标非常重要，因为这决定了如何去做，以及做到何种程度。将OKR体系应用于大学生职业素养培养中具有重要的意义，不但可以针对性地改善和提升大学生的职业素养，还能进一步提升大学生的综合素质，为社会培养更多的高素质人才。
二、大学生职业素养的内涵
职业素养是指职业内在的规范和要求，是在从事职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。大学生将来在职场能否取得成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。大学生的职业素养由显性职业素养和隐性职业素养共同构成。显性的职业素养是指大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面，这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。隐性的职业素养是指大学生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，具体表现为：敬业精神、合作态度、责任意识、执行力等。隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。所以大学生职业素养的培养应该以培养显性职业素养为基础，重点培养隐性职业素养。基于OKR体系的大学生职业素养培养模式的构建也要以大学生职业素养内涵为基础，有层次、分阶段地加强对大学生职业素养的培养，使大学生的职业素养在潜移默化中得以提升。
三、基于OKR体系的大学生职业素养培养模式分析
1.基于OKR体系的大学生职业素养培养模式构建的意义
（1）有利于提升大学生的就业竞争力
现阶段大学毕业生的工作非常难找，很多用人单位也难求专业人才，这正是因为大学生缺少职业素养而造成的现象。很多用人单位反映出一些毕业生的职业素养严重缺乏，同时缺乏一定的使命感及责任心，有较重的理想化情节，对工作的环境及待遇较为看中，没有将本职工作做好，尤其对眼前的利益特别注重，不关注单位的发展情况。所以培养大学生的职业素养能很好的解决以上问题，能使大学生的就业竞争力有效提高。所以，学生在毕业后是否能就业顺利，是否有所成就，在一定程度上与学生职业素养有很大的关联性。
（2）有利于提升大学生适应社会的能力
大学生在职场上若想有所作为，就必须要不断提升自身的职业素养。因为一个人，固然专业知识与能力非常重要，但在职场上要想能成功，其关键并非在他的知识与能力，而是他所必备的职业素养。据相关调查表明，有很多企业认为，现阶段人才发展中出现制约的最大瓶颈就是：很多人才在职业素养上严重缺乏。而根据相关学者的调查，在实际工作中人多人才都只发挥了自身一半的能力，而这些专业人才如能接受职业素养的有效培养就能将自身能力发挥到最大。
（3）适应现代社会经济发展的需求
现代社会不断寻求变化与高效率，所以用人单位也对人才提出了更高的要求，单位所需的不单单是专业人才，更多是需求有良好职业素养的人才。大学生的职业素养能够有所保障，用人单位也会对其更加的放心，并且在日后工作中不管是在专业掌握能力还是能力提升上，其速度都会非常的快，可以说有良好职业素养的大学生能在岗位中积极的发挥自身的潜力，并且有一定的可塑性。由此可见，现阶段企业已经开始将职业素养作为对人才评价的关键指标。
2.基于OKR体系的大学生职业素养培养模式的实施建议
（1）培养学生的沟通能力和敬业精神
提高学生的工作中良好的沟通能力和敬业精神是胜任本职工作的重要保证，通过培养学生的语言表达能力、学生的体态表达能力、加强语言的生动性与幽默性练习等培养学生良好的沟通能力。在教学中尽可能给学生创造讲话的机会，如学生进行自我介绍，锻炼学生的口语表达能力；模拟应聘情景，培养学生的语言应对能力；训练学生保持真诚亲切的目光与自然大方的微笑、恰当的手势、协调的姿态等，能有效地表达出学生内在的思想与气质。
（2）加强大学生就业指导和创业教育
对学生进行就业指导和创业教育，让学生全面了解自己的特长、能力、职业能力倾向及适应范围，也可以让学生走出课堂、走出校门，到企业实习，到社会中调查等方式，从而对自己做出科学、正确的自我评价。 要大学生在选择职业时根据就业形势和自身条件进行全面权衡，在科学的职业理想指导下树立正确的就业和创业观念，形成正确地职业态度。
（3）开展职业生涯规划比赛等实践活动
开展职业生涯规划比赛帮助大学生明确人生目标和人生不同阶段的任务，有计划、有步骤地去完成，最终实现自己的人生目标。积极开展知识竞赛、演讲比赛、技能展示、科技制作，报告讲座等第二课堂活动，加强学生的自我道德修养，增强团结合作、开拓进取能力，树立劳动光荣、爱岗敬业精神，使职业素养培养渗透到学生学习的各个方面，全面提升大学生的职业素养。
（4）重视技能训练和资格证书考试
职业资格培训的最高目标就是使学习者既学会了专业知识又掌握了职业技能，越来越多的用人单位需要的是职业及岗位合适人才，需要员工具备较强的职业素养与技能。 职业资格证书已经成为职业准入的标准，它反映劳动者职业素养和职业技能的一种考核水平，是对他职业素养职业水平的一种认定。内容全面、训练科学且具有权威性的职业资格证书考试，必将提升学生的职业素养。 聘用越来越多的企业优秀人才为学生上课，给学生树立了学习的榜样，同样有利于职业素养的培养。
（5）积极引入企业培训模式
将企业培训模式引入职业素养课程的教学， 激发学生的学习兴趣，系统掌握职业人相关的职业能力，适应团队合作的工作环境，达到学生的培养目标，使学生对职场形态形成系统有了基本的认知和解。实践环节模拟企业培训和项目执行，引导学生自主思考创新，培养学生职场应对能力。通过引入多个企业的培训模式使学生深深感受到职业素养的高低与个人的工作成败直接相关，在职业素养教学中，教师积极地让学生有意识地体验求职面试、就业环境、职业角色、对于增强学生的职业能力、职业认同、工作满意度的提高有重要的作用。
参考文献：
[1]梁韵妍.OKR在中小企业绩效管理中的应用研究[J].山西煤炭管理干部学院学报.2015（03）
[2]王嘉琦.OKR绩效管理的应用与落地[J].企业改革与管理. 2018（14）
[3]王卫征，李颖.OKR绩效管理逻辑——基于工作特性理论视角的分析[J].经营与管理.2018（08）
[4]刘华利.核心竞争力视角下的大学生职业素養教育培养体系研究 [J].继续教育研究，2011（4）