【摘 要】
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1982年7月,我受农牧渔业部的派遣,以访问学者的身份到美国从事甘蔗生理方面的合作研究,为期一年。我所到的单位主要是美国路易斯安那州大学植物病理及作物生理系(Dept.of Pl
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1982年7月,我受农牧渔业部的派遣,以访问学者的身份到美国从事甘蔗生理方面的合作研究,为期一年。我所到的单位主要是美国路易斯安那州大学植物病理及作物生理系(Dept.of Plant Pathology andCrop Physiolgy,Louisiana StateUniversity)。与我合作的是该系的植物
In July 1982, I was dispatched by the Ministry of Agriculture, Animal and Animal Husbandry and Fisheries Department to visit the United States as a visiting scholar for one-year cooperative research on sugarcane physiology. The main unit I visited was Dept. of Plant Pathology and Crop Physiolgy, Louisiana State University. I work with the Department of the plant
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【摘 要】 新课改坚持以生为本的教学理念，注重培养学生的综合能力，强调让学生成为学习活动的主人。自主学习能力的培养，能有效改变学生的学习模式，有助于提升学习效率与学习效益，更有助于学生的终身学习。针对学生的自学能力培养问题，提出一些具体措施。 【关键词】 初中语文；自学能力；培养 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01 在初中语文教学
茶树,在自然生长的状况下,地上部与地下部维持着一定的平衡,新稍的生长和休止一年内约有三次(即春、夏、秋各抽发一轮),并且只有顶芽和它附近的一、二个腋芽生长活动比较占
为了全面反映海南省非物质文化遗产保护工作的丰硕成果,进一步推动海南非物质文化遗产保护工作,海南省文体厅联合海南邮政公开发行了《海南非物质文化遗产》明信片(图1),并开
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01 重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。 一、“学校无大事，处处有教育”，为人师表，率先垂范 校教育、教学工作最基层的组织单
【中图分类号】G636【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01 校园安全关系到学生的健康成长，关系到千家万户的幸福，关系到学校社会的和谐稳定。每个教育工作者都应牢固树立安全优先、预防为主的工作观念，按照“一岗双责”工作要求和“安全为先”的育人理念，以对学生、对党、对人民高度负责的事业心和责任感，全面做好学生的安全教育和防范工作。 安全工作，烦琐细碎，无处不在，结合
我们沟沿地区种植水稻有近五十年历史,七六年开始进行杂交制种小面积试验。制种组合:雷曼 A×C57—2,面积三十一亩五分,收杂种总量四千二百斤,单产一百三十三斤四两。C57—2
【中图分类号】G62【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01 塞缪尔A·柯克博士在描述那些在学校有着严重的学习困难，但又无其他明显障碍的儿童时，首次提出和使用了“学习失能儿童”这一概念。[1]1989年他在《特殊儿童教育》中提出了学习困难概念，统一了当时与学习问题有关的称谓，如脑损伤儿童、知觉一动作障碍、轻微脑功能失调、阅读困难、失语症、书写障碍等。 20世纪80
茶蚕,茶毛虫是安溪县主要的茶树害虫,这里的老茶区受害严重,几年来在当地党政领导下,开展了群众治虫工作,采取了综合防治措施,并土洋结合,发挥了当地土农药的作用,现将当地
【摘 要】 近年来，焦作职工医学院党委按照“围绕中心，服务基层，求实创新，形成特色”的工作思路，认真贯彻落实党的十七大精神，进一步加强学院党组织建设，明确党组织的职责和任务，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，提高党员管理水平。以提高党的执政能力为着力点，促进和完善了党建工作责任制；以体现先进性和时代性为切入点，加强和改善了党的基层组织建设和党员队伍建设，为促进教育事业又好又快发展提
【摘 要】 “破窗理论”是犯罪学领域的一个著名理论，但它对班级管理也有很好的启示作用。如我们在班级管理要充分认识到“破窗理论”带给我们的负面影响，及早防范于未然，防微杜渐，做好学风与班风的工作，优化学习环境，形成你帮我、一帮一、你追我赶的气氛，建立一种防范和修复“破窗”的机制，亡羊补牢，并严厉惩治“破窗”者。我认为，在班主任工作中，“破窗理论”同样有其重要的应用价值，在班级管理中，尤其要警惕”破窗