应用题教学要注重学生思维能力的培养

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hawk_fox
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学数学教学中,应用题教学既是重点,又是难点.应用题教学对培养学生理解数学知识、发展学生思维能力、培养良好的思维品质、运用数学知识解决实际问题等多方面都具有重要意义.但学生一提到做应用题便无从下手.教师也常发出感慨,无论讲多少遍,学生也是知其然,不知其所以然.面对应用题教学任务,有些教师总是一类一类地讲,学生反反复复地练.这种教学方法,没用突出能力的培养.结果学生疲于题海战术,靠死记硬背,解题能力得不到提高.
其他文献
陈染,一个始终作为女人写女人的故事与情感的女性作家,“身体写作”、“私语化写作”、“私人写作”是她的标签,也是她作为一个女性作家而做的一切,而这样一个活在自己秘密花
从刘春明的写意仕女画中,我们不难看出画家既有对“笔墨当随时代”的思考,又能在传统与未来、继承与创新中选择“原创与前瞻”的姿态.更为可佳的是,他的作品没有割断与历史、
随着我国制造业的快速平稳发展,机械工程作为制造业的主要支撑技术也迎来了新的发展形势.为了保证机械工程技术能够紧跟国际发展步伐,满足国内制造业的现实发展需要,机械工程
煤炭的生成rn煤炭的生成,其实可以用一句话来概括:煤炭是由古代的植物生成的.世界上第一个提出“植物成煤”论点的是俄国著名学者罗蒙诺索夫.rn显微镜发明以后,人们了解到,煤
针对强度调制新型偏振光谱仪,研究了基于傅里叶变换法实现偏振光谱信息解调的可行性.结合强度调制偏振光谱仪实现偏振光谱信息调制的机理,给出了采用傅里叶变换法实现偏振光
《数学课程标准》指出:“在数学教学中,不仅要考虑数学自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并
数学教学是数学活动的教学,教师要教活动的数学,设计直观、有启发性和趣味性的外显性实验活动来导入,不仅有助于学生头脑中建立动作表象,形成感知动作思维,帮助学生理解概念,而且能
错误是每一个人成长所必须经历的过程,正确有效地指出错误也是初中数学教学中的基本内容之一.而实际教学中许多教师为追求课堂的“完美”往往不顾“错误”这个生成资源,长此
无锡的惠山泥人是中国传统民间艺术的重要组成部分,是江南地区一项重要的民俗文化资源。本文从三个方面阐述惠山泥人的艺术特征:自然质朴的乡土气息,丰富鲜明的装饰意趣,广泛
班主任是学校实施教育教学的得力助手,肩负着学生健康成长的使命。本文根据笔者多年从事班主任工作的经验,从三个方面对班主任工作策略进行了简述。 Class teacher is an ef