论文部分内容阅读
阅读与写作是小学语文教学的重点内容,也是学生必须掌握的知识技能.在当前教育形势下,教师要巧妙融合阅读与写作,构建一体化教学模式,着重培养学生综合能力.阅读是写作的基础,写作是阅读的外在表现,教师要合理运用“读写结合”策略,引导学生多方面学习,开拓思维,提高读写能力,实现核心素养的全面提升.
初中语文教学中读写结合的有效策略分析
【摘 要】
：
阅读与写作是小学语文教学的重点内容,也是学生必须掌握的知识技能.在当前教育形势下,教师要巧妙融合阅读与写作,构建一体化教学模式,着重培养学生综合能力.阅读是写作的基础
【机 构】
：
甘肃省天水市武山县城关初级中学
【出 处】
：
家长（上旬刊）
【发表日期】
：
2020年11期
其他文献
STEAM教育理念打破了科学、技术、工程、艺术和数学的学科界限,注重跨学科的知识整合.培养学生的整体思维能力,提高学生的综合素养,促进学生的全面发展.本文通过对STEAM教育
目前音乐教育的主要任务是培养学生创造和审美能力,用音乐激发学生的情感和兴趣,为学生的生活增添除学习以外的乐趣,让学生主动参与实践活动,调动其积极性,但小学音乐教育在
在尺度缩小的合成孔径激光成像雷达实验室装置上,实现了一个二维图案目标的同时方位向和距离向的二维成像,达到扫描条带宽度≤10 mm和分辨率约为1.2 mm×2 mm。
In a downsi
游戏是幼儿学习与发展的主要途径.“原生游戏”以“田园教育”理念及“课程游戏化”精神引领,充分挖掘园本现有户外自然资源,从幼儿生活经验与需要出发,将资源、材料、经验整
【摘要】对于音乐教育来说，合理运用合唱培养儿童的乐感与内心听觉能有效发挥一定的作用，而且也是儿童音乐技能训练的重要组成部分，需要得到有关教师的重视，全面发挥合唱的作用，提高音乐教育效果。基于此，本文主要围绕合唱对儿童内心听觉和乐感培养开展分析，并阐述了其发挥的作用，仅供参考。 【关键词】乐感培养;音乐教育;内心听觉;合唱 中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1006-7485（2
在小学美术教学中,很多学生在绘画过程中总会出现这样一些情况:“老师,我画错了.”针对这一现象,结合对美术课堂中学生的了解和观察,以“画错了”现象为出发点,探究其原因,并
【摘要】作為新世纪的音乐教师，首要任务就是为众多的学生着想，引导他们积极参加音乐活动，能够从音乐中感到快乐、感受音乐的美。这就要求我们在音乐课中，必须实施以培养学生创新精神和能力为核心的素质教育，大力开发学生的音乐创造力、音乐想象力，拓展学生思维，让学生自己去实践、创造音乐，用音乐开发智力，用音乐浇灌心灵之花。 【关键词】音乐;激发;兴趣;乐趣 中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号
在初中音乐中引入节奏训练时,除重视节拍训练外,教师还应当重视音乐本身的特色,帮助学生赏析、领悟音乐的表现力及艺术美,使学生可以更好地把握音乐节奏,深化学生音乐素养.
为了满足小学生德智体美劳全面发展,培养小学生的审美能力以及艺术创造能力,我国小学也逐渐开始重视音乐课程.在小学音乐教学中,儿童的声音状态以及音准的把握,能有效提升小