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摘要：在线学习（E-learning or Online learning），是当代学习形式的一种发展趋势，也是现代远程学习方式发展的一种走势。如何开展在线学习，是网络时代教育机构，特别是远程教育机构所关注的热门话题，也是每个关心如何学会学习的人想了解的话题。本文在相关文献的基础上，讨论了在线学习在职业院校校企合作中的应用。
一、在线学习的内涵及特征
在线学习指的是由因特网提供的网络课程与网络学习。它是一种适应环境迅速发展变化，或引发环境迅速发展变化的策略。通过在线学习，我们可以在任何地方、任何时间学习所需要的内容。最为重要的是，在线学习是自学的最佳工具。在线学习（E -Learning）“E”的第一层涵义是指电子的（electronic）、因特网（Internet）、现代化的（Modern）、无纸化学习的（Paperless），主要侧重于硬件和高科技方面。“E” 的第二层涵义是指优秀的（Excellent）、经验（Experience）、一切事物（Every-thing），主要侧重于软件方面，是在线学习最近更多强调的方面。同样，在线学习也强调自学（self-directed learning），学习者控制的学习（learning controlled by learner）、双向反馈的学习（double-loop learning）、实时学习（just-in-time learning）和终生学习（life-long learning）。对于在线学习的特征，我们可以概括为“7E5L”
二、在线学习者应当具备的素质
1.心态开放，把自身的生活、工作和教育经验作为学习过程的重要组成部分，与学习过程融合起来。在线学习过程需要运用已有的相关经验。在线学习环境应当是开放的、友好的。
2 .能用文本和视频方式进行交流。在虚拟教室中，几乎所有交流的信息都是文本和视频的形式。文本和视频交流是在线学习经验的组成部分。
3 .自我激励与自我约束。在线学习环境的自由度和灵活性，意味着责任。为了与学习进程保持一致，学习者在学习过程中，应当认真地履行相关的学习责任，表现出高度的自律精神，每周和每门课程愿意花时间。在线学习并不比传统教育过程简单。事实上，许多学生会说在线学习需要花更多的时间和更多的精力。
4 .能把批判性思维和制定决策作为学习过程的组成部分。在线学习过程需要学生依据事实与经验来制定决策。吸收信息和执行正确的决策，需要批判性思维。为此，案例分析是一条行之有效的方法。
5.拥有并会使用计算机和调制解调器网上交流的媒体是计算机、电话线与调制解调器，在线学习者必须拥有并会使用这些必要的设备。
6.在做出回答之前能仔细思考。在虚拟课堂中，各个学生能贡献有意义和有质量的信息输入是在线学习过程的基本部分。在学习过程中，学生有充分的时间对回答内容进行细致的思考。这样激发了学生产生尝试性和挑战性的观点。一个人不可能老是正确，重要的是有接受某一挑战的心理准备。
7.坚信即使不参加传统课堂教学，也能取得高质量的学习效果。如果学习者认为传统课堂是一个首要的学习条件，他可能更乐于在传统课堂中学习。在特定的虚拟教室中，随着许多在线交互障碍的消除，社会性交互频率也可能很高。可见，一个在线学习者应当：
◆ 每星期能参与虚拟教室的在线学习；
◆ 能与其它的人一起共同完成学习项目；
◆ 能恰当地使用技术；
◆ 能达到教学机构所提出的最低的标准；
◆ 能准时完成作业；
◆ 乐于用文本进行交流。
三、校企合作模式下在线学习的关键点
1.校企合作定向班学员 学员参与在线课程学习需要有计算机、能上网，有网络学习帐号和密码。在线学员在虚拟教室里担当起积极的角色，并了解成功学习所需的重要因素。在一个高度依赖文本对话和视频点播的学习环境中，态度、技能和务实精神决定着一个学员是否成为优秀的在线学習者。学员具备成熟、心胸开放、自我激励、接受批判性思维和信任在线学习等品质。良好的文本交际技能和计算机技术经验是必备的。学员保证必要的学习时间以保持学习的进程，且拥有必要设备。
2.校企合作课程 在线课程的开发保留学术性的理论课程部分，保证完整性。课程内容为模块化的组织结构，并在每部分注明作业完成的期限。在线课程注重知识的实际应用，学习目标与学员的学习需求相关。课程的设计是在线环境最重要的学习工具，决定着学习的结果。为此，虚拟课堂的氛围必须是开放的、诚实的、真诚的、且有益于学习的。
3.校企合作定向班学员和课程评价 在线课程评价有两点很重要：过程评价和结果评价。过程评价必须融生活、工作和以往的教育经验为一体，引发持续的对话，注重所学概念与工作经历的相联系，留有足够的时间完成作业，减少记忆内容，维持技术、学员之间的平衡。学习结果评价必须是可望达成的，并且为学员在实际和日常生活中运用所学提供机会。在线学习的正常发展取决于在线学习者的努力。在网络学习中，至关重要的是，学员能赶上课程教学的进度，能及时完成所有的学习任务。一般说来，学员需要有上网学习的习惯，并且需要有网上学习的经验。
四、在线学习在校企合作模式中的应用
1.在线学习的适用对象 在职业院校校企合作模式下，校企双方共同进行项目宣讲、选拔、组班、培训、招聘、实习、就业。组成不同品牌的定向班，比如“宝马班”、“奥迪班”、“通用班”、“丰田班”、“奔驰班”“大众班”、“雪铁龙班”等。他们通过登录相关在线学习网站进行申请、注册、验证、审核等程序获得专用在线学习的唯一帐号，并伴随着他们的职业生涯，可以随时随地进行学习，并可以重复学习、终身学习。这些定向班的学员就是我们在线学习的适用对象。
2.在线学习的目标 校企合作定向班的学员需要通过网络学习来储备各品牌的企业文化知识、工具设备、工艺流程、操作技能等，以提高自身的综合素质。通过网络培训，学员能为现场培训做好准备。
3.在线学习的内容 校企合作定向班的网络培训内容由校企双方共同开发，采用模块化方式进行，并持续改进。包含文本、视频、作业、练习、小结、测试等在线学习内容。
4.在线学习的方法 校企合作定向班的学员在有计算机、网络的情况下，打开相关在线学习网站，查找指定学习的相关在线课程，采用课上培训师引导和课下两种自主学习方式进行在线学习。在每个培训模块现场培训课程开始之前，必须通过在线学习考核，并有在线学习记录，必要时需提供打印凭条给培训师。
在线学习的流程 每个校企合作定向班的在线学习流程各有千秋，大同小异，各具特色，没有统一标准。
参考文献：
[1]Ree-learning definit ion，ht tp：// w ww .astd .org/ virtual -community/ forums/ learning -tech/ learning -tech .（t/ 28/ 2001）.
[2]Online learning，ht tp：// illinois .online .uli llinois .edu/ IONresources（7/ 18/ 2001）.
[5]钟志贤.网络学习：你准备好了吗？ 教师博览.2001 年第4 期.
[6]钟志贤.世纪之问：你学会学习了吗？ 教师博览.2001 年第1 期.
一、在线学习的内涵及特征
在线学习指的是由因特网提供的网络课程与网络学习。它是一种适应环境迅速发展变化，或引发环境迅速发展变化的策略。通过在线学习，我们可以在任何地方、任何时间学习所需要的内容。最为重要的是，在线学习是自学的最佳工具。在线学习（E -Learning）“E”的第一层涵义是指电子的（electronic）、因特网（Internet）、现代化的（Modern）、无纸化学习的（Paperless），主要侧重于硬件和高科技方面。“E” 的第二层涵义是指优秀的（Excellent）、经验（Experience）、一切事物（Every-thing），主要侧重于软件方面，是在线学习最近更多强调的方面。同样，在线学习也强调自学（self-directed learning），学习者控制的学习（learning controlled by learner）、双向反馈的学习（double-loop learning）、实时学习（just-in-time learning）和终生学习（life-long learning）。对于在线学习的特征，我们可以概括为“7E5L”
二、在线学习者应当具备的素质
1.心态开放，把自身的生活、工作和教育经验作为学习过程的重要组成部分，与学习过程融合起来。在线学习过程需要运用已有的相关经验。在线学习环境应当是开放的、友好的。
2 .能用文本和视频方式进行交流。在虚拟教室中，几乎所有交流的信息都是文本和视频的形式。文本和视频交流是在线学习经验的组成部分。
3 .自我激励与自我约束。在线学习环境的自由度和灵活性，意味着责任。为了与学习进程保持一致，学习者在学习过程中，应当认真地履行相关的学习责任，表现出高度的自律精神，每周和每门课程愿意花时间。在线学习并不比传统教育过程简单。事实上，许多学生会说在线学习需要花更多的时间和更多的精力。
4 .能把批判性思维和制定决策作为学习过程的组成部分。在线学习过程需要学生依据事实与经验来制定决策。吸收信息和执行正确的决策，需要批判性思维。为此，案例分析是一条行之有效的方法。
5.拥有并会使用计算机和调制解调器网上交流的媒体是计算机、电话线与调制解调器，在线学习者必须拥有并会使用这些必要的设备。
6.在做出回答之前能仔细思考。在虚拟课堂中，各个学生能贡献有意义和有质量的信息输入是在线学习过程的基本部分。在学习过程中，学生有充分的时间对回答内容进行细致的思考。这样激发了学生产生尝试性和挑战性的观点。一个人不可能老是正确，重要的是有接受某一挑战的心理准备。
7.坚信即使不参加传统课堂教学，也能取得高质量的学习效果。如果学习者认为传统课堂是一个首要的学习条件，他可能更乐于在传统课堂中学习。在特定的虚拟教室中，随着许多在线交互障碍的消除，社会性交互频率也可能很高。可见，一个在线学习者应当：
◆ 每星期能参与虚拟教室的在线学习；
◆ 能与其它的人一起共同完成学习项目；
◆ 能恰当地使用技术；
◆ 能达到教学机构所提出的最低的标准；
◆ 能准时完成作业；
◆ 乐于用文本进行交流。
三、校企合作模式下在线学习的关键点
1.校企合作定向班学员 学员参与在线课程学习需要有计算机、能上网，有网络学习帐号和密码。在线学员在虚拟教室里担当起积极的角色，并了解成功学习所需的重要因素。在一个高度依赖文本对话和视频点播的学习环境中，态度、技能和务实精神决定着一个学员是否成为优秀的在线学習者。学员具备成熟、心胸开放、自我激励、接受批判性思维和信任在线学习等品质。良好的文本交际技能和计算机技术经验是必备的。学员保证必要的学习时间以保持学习的进程，且拥有必要设备。
2.校企合作课程 在线课程的开发保留学术性的理论课程部分，保证完整性。课程内容为模块化的组织结构，并在每部分注明作业完成的期限。在线课程注重知识的实际应用，学习目标与学员的学习需求相关。课程的设计是在线环境最重要的学习工具，决定着学习的结果。为此，虚拟课堂的氛围必须是开放的、诚实的、真诚的、且有益于学习的。
3.校企合作定向班学员和课程评价 在线课程评价有两点很重要：过程评价和结果评价。过程评价必须融生活、工作和以往的教育经验为一体，引发持续的对话，注重所学概念与工作经历的相联系，留有足够的时间完成作业，减少记忆内容，维持技术、学员之间的平衡。学习结果评价必须是可望达成的，并且为学员在实际和日常生活中运用所学提供机会。在线学习的正常发展取决于在线学习者的努力。在网络学习中，至关重要的是，学员能赶上课程教学的进度，能及时完成所有的学习任务。一般说来，学员需要有上网学习的习惯，并且需要有网上学习的经验。
四、在线学习在校企合作模式中的应用
1.在线学习的适用对象 在职业院校校企合作模式下，校企双方共同进行项目宣讲、选拔、组班、培训、招聘、实习、就业。组成不同品牌的定向班，比如“宝马班”、“奥迪班”、“通用班”、“丰田班”、“奔驰班”“大众班”、“雪铁龙班”等。他们通过登录相关在线学习网站进行申请、注册、验证、审核等程序获得专用在线学习的唯一帐号，并伴随着他们的职业生涯，可以随时随地进行学习，并可以重复学习、终身学习。这些定向班的学员就是我们在线学习的适用对象。
2.在线学习的目标 校企合作定向班的学员需要通过网络学习来储备各品牌的企业文化知识、工具设备、工艺流程、操作技能等，以提高自身的综合素质。通过网络培训，学员能为现场培训做好准备。
3.在线学习的内容 校企合作定向班的网络培训内容由校企双方共同开发，采用模块化方式进行，并持续改进。包含文本、视频、作业、练习、小结、测试等在线学习内容。
4.在线学习的方法 校企合作定向班的学员在有计算机、网络的情况下，打开相关在线学习网站，查找指定学习的相关在线课程，采用课上培训师引导和课下两种自主学习方式进行在线学习。在每个培训模块现场培训课程开始之前，必须通过在线学习考核，并有在线学习记录，必要时需提供打印凭条给培训师。
在线学习的流程 每个校企合作定向班的在线学习流程各有千秋，大同小异，各具特色，没有统一标准。
参考文献：
[1]Ree-learning definit ion，ht tp：// w ww .astd .org/ virtual -community/ forums/ learning -tech/ learning -tech .（t/ 28/ 2001）.
[2]Online learning，ht tp：// illinois .online .uli llinois .edu/ IONresources（7/ 18/ 2001）.
[5]钟志贤.网络学习：你准备好了吗？ 教师博览.2001 年第4 期.
[6]钟志贤.世纪之问：你学会学习了吗？ 教师博览.2001 年第1 期.