【摘 要】
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【摘要】2017年高中思想政治新的课程标准颁布，高中思想政治课程要运用多种方式、方法，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。高中政治教育教学微团队协同培育与高中新课标政治素养理念相吻合，采用教师微团队和学生微团队协同教学模式，充分调动学生学习的积极性，结合探究、自主学习、合作学习模式使学生全面深入参与教
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【摘要】2017年高中思想政治新的课程标准颁布，高中思想政治课程要运用多种方式、方法，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。高中政治教育教学微团队协同培育与高中新课标政治素养理念相吻合，采用教师微团队和学生微团队协同教学模式，充分调动学生学习的积极性，结合探究、自主学习、合作学习模式使学生全面深入参与教学， 充分培养学生的创新意识和参与意识，提升课堂教学效果。
【关键词】高中政治
其他文献
【摘要】 随着我国经济不断发展，科技发展也日新月异。在此背景下，为了跟上时代步伐，我国的教育制度也在不断改革。高中信息技术课程可以让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，有利于学生形成良好的信息技术素养。然而，当下高中信息技术教学依然存在一些问题，急需改革。基于此，本文浅析了新课改下高中信息技术教学中存在的问题与对策，以供相关人士参考
【摘要】现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，并在实践基础上学习和运用语言。在停课不停学的特殊时期，分析小学三年级学生语音学习主要问题，通过信息技术，以创新的Phonics Rap方式调动学生学习兴趣，并提升语音语调的诵读技巧，鼓励学生发现语言规律，掌握发音技能，形成有效的学习策略。 【关键词】小学语音 线上教学 信息化教学 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A
【摘要】 立德树人是我们教育的根本任务，德育教育贯穿在美术教学的各个环节。本文围绕三个方面“整合教学资源，深挖教材中的德育元素，升华学生的爱国情怀。”“探寻身边素材，进行润物细无声的德育渗透。”“聚焦社会生活，以有温度的教育渗透德育教育。”探索如何在小学美术教学中渗透德育教育。 【关键词】 小学美术 立德树人 德育教育 【中图分类号】 G623.75 【文献标识码】 A
【摘要】 优秀班集体的标准是师生关系和谐，班集体的凝聚力强，学生之间能友好相处，学习上互相竞争，积极性高，思想品德良好，奋发向上的班级。本文围绕“班主任如何培养优秀的班集体”展开论述。 【关键词】 班主任 优秀 班集体 【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）06-281-01 班主任是全
【摘要】本文从应用意识和数学应用的概念出发，说明数学教育中培养学生應用意识的必要性和现实性;再结合作者教学经验，将数学知识应用在数学课内，将数学应用在其他学科的学习中，将数学应用于实践活动中，全面阐述了数学教学和应用意识培养的交互和改进。 【关键词】数学 教育 应用 论文 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）14-013-02 在数学教
【摘要】随着新课改的不断深入发展，培养学生学科核心素养已经成为了初中体育课堂教学的首要目标，中学生拥有良好的体育素养是提升其他学科学习能力的重要途径，同时可以帮助中学生释放学习上的压力，进一步提升中学生的体育技能，促进中学生的综合发展，对于中学生的身心发展起着决定性的作用，为中学生未来的学习生活打下良好的基础。 【关键词】初中体育课堂教学 培养 学科核心素养 方法 策略 【中图分类号】G633
【摘要】 梳理探究，是实现学生语言建构的一种重要的方式，语言建构，是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。所以，学生自觉地通过梳理探究去学习，就成了提升语文核心素养的重要方式。引导学生用梳理探究的方式去阅读古诗词，或许能够突破学生的阅读难点。通过题目呈现学生的阅读所得，可以衡量古诗词梳理探究学习模板是否有效的。 【关键词】 梳理探究 有效性 【中图分类号】 G633.
【摘要】 近些年来我国各学科教育不断发生改革，通过各方各面的改革措施不断提高各学科教育的水平质量。本文将根据当前初中生物教学过程当中存在的各种各样的问题以及在教学改革当中应该采取的态度，谈一谈在初中生物课堂教学改革过程当中，教学改革给初中生物教学带来的意义，以及如何正确科学的开展相关的生物课堂教学改革。 【关键词】 初中生物 教学改革 课堂教学 【中图分类号】 G633.91
【摘要】新课标对初中语文教学提出了更高的要求，要提升教学的效果，教师就需要结合学生情况、课堂生成情况以及教学内容，选择最合适的教学方法。课标提出教师要在教学中引导学生开展对话，包括学生和学生间、教师和学生间以及学生和文本间，所以，教师要在教学中积极的落实，以提升教学的质量。对话理论是由巴赫金提出的，该理论的内容就是人与人间的关系就是以对话形式存在的，对话是语言的本质。教师在教学中要以对话理论为指引
【摘要】 根据相关文献的报道，对5，6-二甲基苯并咪唑的合成路线进行比较分析，确定了5，6-二甲基苯并咪唑的合成路线。以3，4-二甲基硝基苯为原料，通过还原硝基加氢获得3，4-二甲基硝苯，再与乙酸或酸酐进行酰化反应得到3，4-二甲基乙酰苯胺，在与混酸硝化反应得到4，5-二甲基-2-硝基乙酰苯胺，再经过水解，加氢，缩合得到5，6-二甲基苯并咪唑。重点研究还原加氢、酰化、硝化。本文便对5，6-二甲基苯